Thought experiments as a pedagogical resource for teaching of Philosophy
Experimentos de pensamento como recurso pedagógico para o ensino de Filosofia
| dc.creator | Nyland, Luana Francine | |
| dc.date | 2020-07-30 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T19:45:20Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T19:45:20Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/41280 | |
| dc.identifier | 10.5902/2448065741280 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8941642 | |
| dc.description | The paper analyses a widely used tool in philosophical methodology, thought experiments. Thought experiments are narratives that invite the reader to imagine and evaluate a hypothetical situation. They are used in philosophical inquiry to clarify a certain conception, and even to support or refute some theory. However, could this research tool also be used as a pedagogical resource in Philosophy classes? The aim of this paper will be to support a positive answer to this question. For this, I present Nancy J. Nersessian’s perspective on the reasoning involved in thought experimenting, which is based on mental models perspective, to support the hypothesis that thought experiments can be used as pedagogical resources in the teaching of Philosophy. | en-US |
| dc.description | Este trabalho tem como objeto de investigação uma ferramenta metodológica muito utilizada na Filosofia, experimentos de pensamento. Os experimentos de pensamento são narrativas que convidam o leitor a imaginar e avaliar uma situação hipotética, sendo utilizados na investigação filosófica para elucidar determinada concepção ou, até mesmo, para apoiar ou refutar alguma teoria. Contudo, poderia essa ferramenta de investigação ser utilizada também como um recurso pedagógico nas aulas de Filosofia? O objetivo desse trabalho consiste em defender uma resposta positiva a tal pergunta. Para isso, apresento a perspectiva de Nancy J. Nersessian (1992, 2018) sobre o raciocínio envolvido na experimentação mental, que é baseada na perspectiva de modelos mentais (mental models), para apoiar a hipótese de que experimentos de pensamento podem ser utilizados como recursos pedagógicos no ensino de Filosofia. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/41280/pdf | |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/41280/html | |
| dc.rights | Copyright (c) 2020 Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo | pt-BR |
| dc.source | Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo; REFilo, v. 6, 2020 – Publicação contínua; e9/ 1-15 | pt-BR |
| dc.source | 2448-0657 | |
| dc.subject | Teaching of Philosophy | en-US |
| dc.subject | thought experiments | en-US |
| dc.subject | pedagogical resource | en-US |
| dc.subject | mental models. | en-US |
| dc.subject | Ensino de Filosofia | pt-BR |
| dc.subject | experimentos de pensamento | pt-BR |
| dc.subject | recurso pedagógico | pt-BR |
| dc.subject | modelos mentais. | pt-BR |
| dc.title | Thought experiments as a pedagogical resource for teaching of Philosophy | en-US |
| dc.title | Experimentos de pensamento como recurso pedagógico para o ensino de Filosofia | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |