| dc.creator | Cabrera, Bruna Cielo | |
| dc.date | 2020-09-28 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T19:44:43Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T19:44:43Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufsm.br/LeC/article/view/38571 | |
| dc.identifier | 10.5902/1516849238571 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8941537 | |
| dc.description | Com menos de 50 anos, a escola indígena nos moldes que a conhecemos é uma construção política relativamente nova, o que torna os cursos de graduação para a formação de professores que venham a atuar nestas escolas mais recentes ainda. Este trabalho tem como foco cursos de graduação do Brasil que são intitulados como “Interdisciplinar Indígena” e que são propostos à habilitação de professores para exercício docente, não apenas, mas principalmente, em escolas de educação indígena. Partindo do gesto de leitura de um arquivo constituído por documentos pertinentes à disciplinarização de línguas indígenas no Ensino Superior, propomos uma discussão tanto no âmbito teórico da Análise de Discurso Francesa quanto no da História das Ideias Linguísticas. Esse arquivo é composto por materialidades heterogêneas, tais como Projetos Pedagógico de Curso, ementas de disciplinas, bibliografias, entre outros. Dessa forma, debruçamo-nos sobre um ponto-chave na organização educacional brasileira: parte da história brasileira sobre o processo de escolarização dos sujeitos indígenas, bem como a formação de docentes para a área. Buscamos compreender como está se dando o processo institucionalização e disciplinarização de língua(s) indígena(s) no Ensino Superior através de cursos de graduação do Brasil com foco na formação de professores para o ensino na área de Linguagens em escolas indígenas e, também, quais efeitos de sentido estão sendo produzidos através dessa construção de conhecimento linguístico e práticas didáticas de ensino de línguas. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/LeC/article/view/38571/pdf | |
| dc.rights | Copyright (c) 2020 Bruna Cielo Cabrera | pt-BR |
| dc.source | Linguagens & Cidadania; Linguagens & Cidadania, v. 21, n. esp., SETEDI, 2019 | pt-BR |
| dc.source | 2674-6921 | |
| dc.source | 1516-8492 | |
| dc.subject | Línguas indígenas | pt-BR |
| dc.subject | Disciplinarização | pt-BR |
| dc.subject | Institucionalização | pt-BR |
| dc.subject | Ensino Superior. | pt-BR |
| dc.title | REFLEXÕES ACERCA DE UMA HISTÓRIA DA DISCIPLINARIZAÇÃO DE LÍNGUAS INDÍGENAS NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
