| dc.creator | Corrêa, Adriana de Oliveira Alves | |
| dc.date | 2020-09-23 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T19:44:42Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T19:44:42Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufsm.br/LeC/article/view/38105 | |
| dc.identifier | 10.5902/1516849238105 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8941534 | |
| dc.description | O artigo objetiva discutir a importância do papel do professor ao selecionar textos literários a serem trabalhados em sala de aula e a importância do contato com a literatura indígena. Essa preocupação justifica-se à medida que percebemos que essa literatura não vem sendo trabalhada em sala de aula conforme pede a legislação educacional. A discussão proposta tem como principal embasamento teórico: Alfredo Bosi (2006; 2008), Antonio Candido (2006), Graça Graúna (s/d), Marilena Chauí (2000), Rildo Cosson (2006), Roberto Damata (1999), Roger Chartier (2001), dentre outros. Com isso, compreende-se que os educadores não recebem preparo e subsídios necessários para desenvolver um trabalho sobre essa temática com seus alunos. A aplicação da temática indígena pelo viés literário, em sala de aula, pode resultar na quebra de estereótipos reforçados sobre esses povos ao longo da História. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/LeC/article/view/38105/pdf_1 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2020 Adriana de Oliveira Alves Corrêa | pt-BR |
| dc.source | Linguagens & Cidadania; Linguagens & Cidadania, v. 21, jan./dez., 2019 | pt-BR |
| dc.source | 2674-6921 | |
| dc.source | 1516-8492 | |
| dc.subject | Literatura indígena. Aluno. Professor. | pt-BR |
| dc.title | O PAPEL DO PROFESSOR COMO MEDIADOR DA LITERATURA INDÍGENA EM SALA DE AULA | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
