An application of Educational Robotics in the study of irrational number π
Uma aplicação da Robótica Educacional no estudo do número irracional π
| dc.creator | Armão, Tiago Pereira | |
| dc.creator | Nunes, Luciele | |
| dc.creator | Meneghetti, Cinthya Maria Schneider | |
| dc.date | 2020-06-17 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T19:35:28Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T19:35:28Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufsm.br/cienciaenatura/article/view/43158 | |
| dc.identifier | 10.5902/2179460X43158 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8939944 | |
| dc.description | This work presents a proposal for using Educational Robotics as a teaching tool for the study of the irrational number pi using the LEGO MINDSTORM EV3 robotics kit. The theme of the work was chosen based on the need to transform the learning environment into an attractive place for the student, inserting technology as the main teaching object and allowing the development of logical reasoning and teamwork. Based on what describes the BNCC, according to the LEGO® methodology, four sequential lesson plans were developed, applied to a class of 7th of Elementary School and presented the results. The lesson plans sought the protagonism of the student, leading him to assume the role of investigator of mathematical concepts and skills essential for him to have the mathematical literacy necessary and required by the new basic guidelines of education. | en-US |
| dc.description | Neste trabalho é apresentada uma proposta de utilização da Robótica Educacional como ferramenta de ensino para o estudo do número irracional π utilizando o Kit de robótica LEGO MINDSTORM EV3. O tema do trabalho foi escolhido baseado na necessidade de se transformar o ambiente de aprendizagem em um lugar atrativo para o aluno, inserindo a tecnologia como principal objeto de ensino permitindo o desenvolvimento do raciocínio lógico e do trabalho em equipe. Pautados no que descreve a BNCC, de acordo com a metodologia LEGO®, foram desenvolvidos quatro planos de aulas sequenciais, aplicados à uma turma de 7o ano do Ensino Fundamental e apresentados os resultados. Os planos de aula buscaram o protagonismo do aluno, levando-o a assumir papel de investigador de conceitos e habilidades matemáticas essenciais para que possua o letramento matemático necessário e exigido pelas novas diretrizes básicas da educação. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | en-US |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/cienciaenatura/article/view/43158/48788 | |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/cienciaenatura/article/view/43158/html | |
| dc.rights | Copyright (c) 2020 Ciência e Natura | pt-BR |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Ciência e Natura; Vol. 42 (2020): 40 YEARS - Anniversary Edition; e99 | en-US |
| dc.source | Ciência e Natura; v. 42 (2020): CIÊNCIA E NATURA: Edição Comemorativa – 40 ANOS; e99 | pt-BR |
| dc.source | 2179-460X | |
| dc.source | 0100-8307 | |
| dc.subject | Educational robotics | en-US |
| dc.subject | Mathematics teaching | en-US |
| dc.subject | Number π | en-US |
| dc.subject | LEGO Methodology | en-US |
| dc.subject | Robótica Educacional | pt-BR |
| dc.subject | Ensino de matemática | pt-BR |
| dc.subject | Número π | pt-BR |
| dc.subject | Metodologia LEGO | pt-BR |
| dc.title | An application of Educational Robotics in the study of irrational number π | en-US |
| dc.title | Uma aplicação da Robótica Educacional no estudo do número irracional π | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |