dc.creatorLima, Igor dos Santos
dc.creatorCunha Junior, Lourival Carlos
dc.date2016-09-28
dc.date.accessioned2023-09-27T19:29:16Z
dc.date.available2023-09-27T19:29:16Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsm.br/cienciaenatura/article/view/22521
dc.identifier10.5902/2179460X22521
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8938891
dc.descriptionEste artigo tem como objetivo mostrar que o uso de truques/jogos matemáticos e algoritmos alternativos para a multiplicação e divisão de números inteiros contribuíram para o aprendizado destas operações. Os participantes da pesquisa foram alunos de uma turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA) do 2º Segmento do Centro de Progressão Penitenciária do Distrito Federal (CPP-DF). A análise dos resultados foi feita a partir de questionários respondidos pelos alunos e observações realizadas pelo professor durante as aulas. Os participantes demonstraram empenho, dedicação e interesse em relação aos truques/jogos e aos algoritmos alternativos. Constatamos melhoras no rendimento dos alunos. Utilizando os algoritmos egípcio para multiplicação e divisão, obtivemos um aumento de 50% de acertos na multiplicação e de 59% na divisão. Além disso, apresentaremos um método novo para realizar multiplicação e divisão de números inteiros, chamado de Método Quinário.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariaen-US
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/cienciaenatura/article/view/22521/pdf
dc.rightsCopyright (c) 2016 Ciência e Naturapt-BR
dc.sourceCiência e Natura; Vol. 38 No. 3 (2016); 1448-1461en-US
dc.sourceCiência e Natura; v. 38 n. 3 (2016); 1448-1461pt-BR
dc.source2179-460X
dc.source0100-8307
dc.subjectAlgoritmos alternativospt-BR
dc.subjectJogos pedagógicospt-BR
dc.subjectOperações entre números inteirospt-BR
dc.titleMatemática Lúdica na Educação de Jovens e Adultos do Centro de Progressão Penitenciária do Distrito Federalpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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