Análise do discurso pedagógico literário: a manipulação dos manuais didáticos e ideologias

dc.creatorMoreira, Filipe
dc.date2012-12-01
dc.date.accessioned2023-09-27T19:00:38Z
dc.date.available2023-09-27T19:00:38Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsm.br/LA/article/view/30659
dc.identifier10.5902/1679849X30659
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8933683
dc.descriptionO objetivo desta análise não é criticar os livros didáticos demasiadamente já criticados, mas refletir sobre o caráter discursivo ideológico presente nos manuais para o ensino de literatura, cuja apreciação deve se constituir, segundo nossa defesa, como arte que proporciona primeiramente prazer a quem a desfruta. Assim, portanto, sugerir, caso sejam necessárias, mudanças na abordagem do ensino, a fim de que o próprio manual possua um discurso sedutor, que agregue, e não doutrinário, que afasta nossos alunos da leitura literária. Para isso tomamos como objeto de análise para este artigo o catálogo do PNLEM/2005 - o texto que norteia os autores de livros didáticos para suas composições de reescritura dos conceitos literários. Analisaremos, brevemente, a apresentação e a resenha do manual Novas Palavras.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/LA/article/view/30659/17116
dc.rightsCopyright (c) 2018 Literatura e Autoritarismopt-BR
dc.sourceLiteratura e Autoritarismo; n. 20 (2012): Literatura e Autoritarismo: De representações e construções: o espírito da arte e o corpo da críticapt-BR
dc.source1679-849X
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dc.subjectEnsino de literaturapt-BR
dc.subjectManuaispt-BR
dc.subjectIdeologiapt-BR
dc.titleAnálise do discurso pedagógico literário: a manipulação dos manuais didáticos e ideologiaspt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeAvaliado pelos parespt-BR


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