The use of technology, workshops and interdisciplinary journeys to develop meaningful learning in environmental education: an act of citizenship
A utilização da tecnologia, oficinas e jornadas interdisciplinares para desenvolver a aprendizagem significativa da educação ambiental: um ato de cidadania
| dc.creator | Locatelli, Tamiris | |
| dc.date | 2020-05-15 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T15:41:44Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T15:41:44Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufsm.br/remoa/article/view/43139 | |
| dc.identifier | 10.5902/2236130843139 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8931687 | |
| dc.description | More than just content transfer is needed, as Paulo Freire argues, autonomy is needed, our students need to face their learning process with a mediating teacher. Possible solution to this problem, the projects, interdisciplinary journeys help in the integral development of knowledge, through the resolution of real problem situations, enriching the learning, the technological resources combined with these, brings the student closer to the teacher, leading to meaningful learning. It is the function of the school, to generate learning, as well as the competences and skills necessary for living in society. Environmental Education is paramount in schools, it is through it that our students develop a social engagement with actions and attitudes that aim to guarantee the quality of life of our future generations. To this end, the research problem in this article focuses on answering how workshops, interdisciplinary days and technology contribute to the formation of meaningful learning in environmental education. The general objective being to carry out studies on interdisciplinary projects, workshops, the use of technology in education and their contributions to learning, developing critical awareness in elementary school students, adopting a respectful and appreciative attitude on environmental issues. The methodology of this article was developed through bibliographic research. | en-US |
| dc.description | É necessário mais que apenas transferência de conteúdos, como defende Paulo Freire é preciso autonomia, nossos alunos necessitam estar frente ao seu processo de aprendizagem tendo um professor mediador. Possível solução a esse problema, os projetos, jornadas interdisciplinares auxiliam no desenvolvimento integral do conhecimento, por meio das resoluções de situações problemas reais, enriquecendo a aprendizagem, os recursos tecnológico aliado a estes, aproxima o aluno ao professor, levando a aprendizagem significativa. É função da escola, gerar aprendizagem, assim como, competências e habilidade necessárias para o convívio em sociedade. A Educação Ambiental é primordial nas escolas, é por meio dela que nossos alunos desenvolvem um engajamento social com ações e atitudes que visem garantia da qualidade de vida de nossas gerações futuras. Para tanto, o problema de pesquisa deste artigo tem como foco responder como as oficinas, jornadas interdisciplinares e a tecnologia contribuem para a formação da aprendizagem significativa da educação ambiental. Sendo objetivo geral realizar estudos acerca dos projetos interdisciplinares, oficinas, uso da tecnologia na educação e suas contribuições para a aprendizagem, desenvolvendo a consciência crítica nos alunos do ensino fundamental, adotando postura de respeito e valorização sobre as questões ambientais. A metodologia deste artigo foi desenvolvida através de pesquisas bibliográficas. | pt-BR |
| dc.format | text/html | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/remoa/article/view/43139/html | |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/remoa/article/view/43139/pdf | |
| dc.rights | Copyright (c) 2020 Revista Monografias Ambientais | pt-BR |
| dc.source | Monografias Ambientais; REMOA, V. 19, 2020; e14 | en-US |
| dc.source | Revista Monografias Ambientais; REMOA, V. 19, 2020; e14 | pt-BR |
| dc.source | 2236-1308 | |
| dc.source | 2236-1308 | |
| dc.subject | Teaching | en-US |
| dc.subject | Interdisciplinarity | en-US |
| dc.subject | Journeys | en-US |
| dc.subject | Environmental | en-US |
| dc.subject | Learning | en-US |
| dc.subject | Ensino | pt-BR |
| dc.subject | Interdisciplinaridade | pt-BR |
| dc.subject | Jornadas | pt-BR |
| dc.subject | Ambiental | pt-BR |
| dc.subject | Aprendizagem | pt-BR |
| dc.title | The use of technology, workshops and interdisciplinary journeys to develop meaningful learning in environmental education: an act of citizenship | en-US |
| dc.title | A utilização da tecnologia, oficinas e jornadas interdisciplinares para desenvolver a aprendizagem significativa da educação ambiental: um ato de cidadania | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |