Transversalizando a orientação sexual nos anos finais do ensino fundamental

dc.creatorBarboza, Claudia Regina Neves
dc.creatorSartori, Jerônimo
dc.date2015-12-07
dc.date.accessioned2023-09-27T15:41:20Z
dc.date.available2023-09-27T15:41:20Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsm.br/remoa/article/view/20636
dc.identifier10.5902/2236130820636
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8931623
dc.descriptionThe learning space is a social ambient where experiences are traded, where means of diverse social interactions are possible, and where education provides the knowledge and the comprehension of different cultures. Therefore, it is the duty of the school to prov ide an emancipatory education, focused in integral development. The following work results from a pedagogic intervention research about Sexual Orientation, conducted in the final years of elementary school (seventh and eighth grade) at the Elementary Municipal School, in the city of São Gabriel, RS. The course of action chosen in response to the transversal theme of Sexual Orientation has to be seen as a process of methodological intervention, which gives and obtains information regarding sexuality, organizing a space open to reflection and questioning regarding different subjects: importance of prevention, bodily changes, identity, interpersonal relationships, selfesteem, gender roles, taboos, values and beliefs regarding relationships, sexual behaviors, and STDs. Sexuality is a processual matter, a question of living and experimenting. The construction of sexuality and gender occurs over the individual’s whole life. In spite of the National Curriculum Standards (PCNs) being criticized by many educators, it’s undeniable that these documents instituted the discussion on sexual education in schools. It’s up to every different reality to find a way to promote the demystification and the understanding of our bodies and of our sexuality, something very lacking in basic education. en-US
dc.descriptionA escola é um espaço de convivência e de trocas de experiências que possibilita a socialização e apreensão de novas aprendizagens, oriundas do compartilhamento das diferentes culturas e da interação social que a escola propicia. É dever da escola, portanto, ofertar uma educação emancipatória, voltada para o desenvolvimento integral do educando. O presente trabalho trata de uma pesquisa de intervenção pedagógica acerca do tema transversal Orientação Sexual, nas séries finais do Ensino Fundamental (7º e 8º anos), numa Escola Municipal de Ensino Fundamental, na cidade de São Gabriel/RS. A ação adotada referente ao tema transversal - Orientação Sexual - precisa ser considerada como um processo de intervenção metodológica, que se propõe a obter/fornecer informações sobre sexualidade, bem como organizar um espaço de reflexões e questionamentos sobre diferentes enfoques: importância da prevenção contra DSTs e gravidez indesejada, mudanças corporais, identidade, relações interpessoais, autoestima, relações de gênero, tabus, crenças e valores a respeito de relacionamentos, comportamentos sexuais e DSTs. Sexualidade é uma questão processual, uma questão de vivência e de experimentação. A construção do gênero e da sexualidade ocorre ao longo de toda a vida do sujeito. Apesar dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) sofrerem críticas oriundas de diferentes pensadores e esferas da educação, é inegável que esses documentos instituíram a discussão acerca da educação sexual nas escolas. Cabe, então, a cada realidade projetar o alcance sobre o entendimento e o desvelamento dos corpos e da sexualidade latente entre os estudantes da Educação Básica.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/remoa/article/view/20636/pdf
dc.rightsCopyright (c) 2015 Revista Monografias Ambientaispt-BR
dc.sourceMonografias Ambientais; REMOA, V.14, 2015, ESPECIAL EDITION: PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO: INTERDISCIPLINARIDADE E TRANSVERSALIDADE – UNIPAMPA – CAMPUS DE SÃO GABRIEL – RS; 25-40en-US
dc.sourceRevista Monografias Ambientais; REMOA, V. 14, 2015, EDIÇÃO ESPECIAL: PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO: INTERDISCIPLINARIDADE E TRANSVERSALIDADE – UNIPAMPA – CAMPUS DE SÃO GABRIEL – RS; 25-40pt-BR
dc.source2236-1308
dc.source2236-1308
dc.subjectSexual orientationen-US
dc.subjectTransversal themeen-US
dc.subjectPedagogic interventionen-US
dc.subjectPCNsen-US
dc.subjectOrientação sexualpt-BR
dc.subjectTema transversalpt-BR
dc.subjectIntervenção pedagógicapt-BR
dc.subjectPCNspt-BR
dc.titleTransversalizando a orientação sexual nos anos finais do ensino fundamentalpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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