Programa de Educação Tutorial indígena ñande reko UFSM: relato da construção de uma experiência de inclusão universitária.

dc.creatorBrum, Ceres Karam
dc.creatorSoares, André Luis Ramos
dc.date2013-10-30
dc.date.accessioned2023-09-27T15:22:20Z
dc.date.available2023-09-27T15:22:20Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsm.br/seculoxxi/article/view/11224
dc.identifier10.5902/2236672511224
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8928155
dc.descriptionO texto se propõe a relatar e analisar a experiência que estamos vivenciando desde 2010, com a entrada de estudantes indígenas na Universidade Federal de Santa Maria - UFSM, no Rio Grande do Sul. O conjunto de políticas públicas brasileiras destinadas a inclusão universitária de estudantes negros, indígenas e egressos de escolas públicas vem alavancando na UFSM um conjunto de ações institucionais para garantir seu acesso e permanência, tais como a criação do Observatório de Ações Afirmativas, Comissão de Acessibilidade, a Comissão de Implementação, Apoio e Permanência de Alunos Indígenas - CIAPFAI, entre outros. Aqui objetivamos enfocar as relações entre nossos primeiros estudantes indígenas e atores institucionais em suas interlocuções e impactos das políticas educacionais na sua formação. Para tanto, abordaremos o trabalho que vem sendo desenvolvido com estudantes indígenas que fazem parte do Pet indígena Ñande Reko. Trata-se de um programa de educação tutorial na modalidade Conexões de Saberes que vem sendo financiado pelo MEC desde 2011, e que conta atualmente com 7 estudantes indígenas de diversas etnias e cursos de graduação. http://dx.doi.org/10.5902/2236672511224pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/seculoxxi/article/view/11224/6824
dc.sourceSéculo XXI: Journal of Social Sciences; Vol. 3 No. 1 (2013): Dossier Indigenous Education: An Anthropological Approach; 149-184en-US
dc.sourceSéculo XXI: Revista de Ciencias Sociales; Vol. 3 Núm. 1 (2013): Dossier Educación Indígena: un Enfoque Antropológico; 149-184es-ES
dc.sourceSéculo XXI: Revue des Sciences Sociales; Vol. 3 No. 1 (2013): Dossier Éducation indigène: une approche anthropologique; 149-184fr-CA
dc.sourceSéculo XXI: Revue des Sciences Sociales; Vol. 3 No 1 (2013): Dossier Éducation indigène: une approche anthropologique.; 149-184fr-FR
dc.sourceSéculo XXI – Revista de Ciências Sociais; v. 3 n. 1 (2013): Dossiê Educação Indígena: uma abordagem antropológica; 149-184pt-BR
dc.source2236-6725
dc.source2179-8095
dc.subjectEnsino superiorpt-BR
dc.subjectPolíticas públicaspt-BR
dc.subjectEstudantes indígenaspt-BR
dc.subjectEducação tutorial.pt-BR
dc.titlePrograma de Educação Tutorial indígena ñande reko UFSM: relato da construção de uma experiência de inclusão universitária.pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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