Government regulation in times of crisis in the private segment of Brazilian higher education
Regulação governamental em tempos de crise no segmento privado do ensino superior brasileiro
| dc.creator | Francisco, Thiago Henrique Almino | |
| dc.creator | Melo, Pedro Antonio de | |
| dc.creator | Gianezini, Migulangelo | |
| dc.creator | Cunha, Leticia da Silva | |
| dc.date | 2021-04-24 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T15:21:25Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T15:21:25Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufsm.br/regae/article/view/63539 | |
| dc.identifier | 10.5902/2318133863539 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8928002 | |
| dc.description | This article aims to discuss the impacts of regulatory movements in Brazilian HEIs from the perspective presented in the regulatory acts published since the beginning of the pandemic in Brazil. Through a documentary analysis, considering ordinances, opinions and provisional measures published since March 2020, we sought to understand the regulatory dynamics in this period of crisis and the role of each entity in this process. When analyzing the data, the analysis categories were conceived from the “content analysis” offered conditions to understand the movement that impacted Brazilian higher education. The results demonstrate that the role of the National Education Council was essential for the prototyping of the Brazilian model of teaching mediated by technologies.Key-words: regulation; higher education; university management. | en-US |
| dc.description | Neste artigo tem-se como objetivo de discutir os impactos dos movimentos regulatórios nas IES brasileiras a partir do panorama apesentado nos atos regulatórios publicados desde o início da pandemia covid-19 no Brasil. Por meio de uma análise documental, considerando portarias, pareceres e medidas provisórias publicadas desde março de 2020, buscou-se compreender a dinâmica regulatória neste período de crise e o papel de cada entidade neste processo. Ao analisar os dados as categorias de análise foram concebidas a partir da análise de conteúdo e ofereceram condições para compreender o movimento que impactou o ensino superior brasileiro. Os resultados demonstram que o papel do Conselho Nacional da Educação foi essencial para a prototipação do modelo brasileiro de ensino mediado por tecnologias. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/regae/article/view/63539/pdf | |
| dc.rights | Copyright (c) 2021 Revista de Gestão e Avaliação Educacional | pt-BR |
| dc.source | Regae: Revista de Gestão e Avaliação Educacional; v. 10, n. 19, 2021, publicação continua; e63539, p. 1-15 | en-US |
| dc.source | Revista de Gestão e Avaliação Educacional; v. 10, n. 19, 2021, publicação continua; e63539, p. 1-15 | pt-BR |
| dc.source | 2318-1338 | |
| dc.source | 2176-2171 | |
| dc.subject | Regulação. Ensino Superior. Gestão Universitária | pt-BR |
| dc.title | Government regulation in times of crisis in the private segment of Brazilian higher education | en-US |
| dc.title | Regulação governamental em tempos de crise no segmento privado do ensino superior brasileiro | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |