The organization of life/school reality: views under the perspective of sociocultural experiences
A organização da vida e da realidade escolar: olhares sob a perspectiva das experiencias socioculturais
| dc.creator | Dal Ongaro, Daniela | |
| dc.creator | Bolzan, Doris Pires Vargas | |
| dc.creator | Wisch, Tasia Fernanda | |
| dc.date | 2018-04-18 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T15:20:49Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T15:20:49Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufsm.br/regae/article/view/29684 | |
| dc.identifier | 10.5902/2318133829684 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8927894 | |
| dc.description | This paper is part of a monographic research, which aims to investigate what conceptions the management team has about the sociocultural variables of the students and how it uses this knowledge in the organization of life/school reality of the early years of elementary school. For this, the adopted methodology involved semi-structured narrative interviews and also the documental analysis. Thus, it was identified the conceptions and experiences of the school team in relation to the organization of life/school reality based on the valorization of the alliances of sociocultural variables. However, we infer that the school context articulated to the sociocultural experiences is imperative in the construction of teaching and learning endowed with sense and meaning, for the students.Key-words: management team, life/school reality, alliances of sociocultural variables. | en-US |
| dc.description | Neste artigo apresenta-se resultados de pesquisa que teve por objetivo foi investigar quais concepções a equipe gestora tem acerca das variáveis socioculturais apresentadas pelos estudantes e como se utiliza destes conhecimentos na organização da vida/realidade escolar dos anos iniciais do ensino fundamental. A metodologia adotada envolveu entrevistas narrativas semiestruturadas e também a análise documental. Assim, identificaram-se as concepções e experiências da equipe escolar em relação à organização da vida/realidade escolar assentada na valorização das alianças de variáveis socioculturais. Contudo, inferimos que o contexto escolar articulado às experiências socioculturais é imperativo na construção de um ensino e de uma aprendizagem dotada de sentido e significado para os estudantes.Palavras-chave: equipe gestora, vida/realidade escolar, alianças de variáveis socioculturais. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/regae/article/view/29684/pdf | |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 Revista de Gestão e Avaliação Educacional | pt-BR |
| dc.source | Regae: Revista de Gestão e Avaliação Educacional; v. 7, n. 15, maio/ago., 2018; 9-24 | en-US |
| dc.source | Revista de Gestão e Avaliação Educacional; v. 7, n. 15, maio/ago., 2018; 9-24 | pt-BR |
| dc.source | 2318-1338 | |
| dc.source | 2176-2171 | |
| dc.title | The organization of life/school reality: views under the perspective of sociocultural experiences | en-US |
| dc.title | A organização da vida e da realidade escolar: olhares sob a perspectiva das experiencias socioculturais | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |