dc.creatorCaetano, Ana Angélica de Oliveira Ferreira
dc.creatorCorrêa, Carla Patrícia Quintanilha
dc.date2016-06-30
dc.date.accessioned2023-09-27T15:12:22Z
dc.date.available2023-09-27T15:12:22Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsm.br/sociaisehumanas/article/view/17771
dc.identifier10.5902/2317175817771
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8926881
dc.descriptionEste trabalho aborda a importância da gestão participativa como pré-requisito para o desenvolvimento de uma educação intertranscultural. Inicialmente propõe uma análise acerca da evolução dos estudos culturais no campo educacional, procurando delimitar teoricamente alguns conceitos relevantes como: multiculturalismo, interculturalismo,  transculturalismo e, sobretudo, intertransculturalismo. Em seguida, discute a relação entre a realização da intertransculturalidade e a prática da gestão democrática e participativa, no contexto do projeto de escola cidadã. Por fim, aborda o planejamento participativo e, consequentemente, o projeto político-pedagógico como mecanismos de promoção de uma educação intertranscultural e da formação de cidadãos conscientes, críticos e participativos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/sociaisehumanas/article/view/17771/pdf
dc.sourceRevista Sociais e Humanas; v. 28 n. 3 (2015); 23-35pt-BR
dc.source2317-1758
dc.source0103-0620
dc.subjectEstudos culturaispt-BR
dc.subjectEscola cidadãpt-BR
dc.subjectGestão democráticapt-BR
dc.titleA GESTÃO PARTICIPATIVA E A EDUCAÇÃO INTERTRANSCULTURALpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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