HABILIDADES SOCIAIS DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE DUAS ESCOLAS PÚBLICAS: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO

dc.creatorCarneiro, Rachel Shimba
dc.creatorGabriel, Maria Angélica Oliveira
dc.creatorde Assis, Monique Ribeiro
dc.creatorGomes, Angela da Silva
dc.creatorPereira, Jaqueline Sampaio
dc.creatorViveiros, Jéssica
dc.creatorMendes, Jorge
dc.creatordos Reis, Tatiane Parrine
dc.creatorNascimento, Vera Lúcia
dc.date2015-03-15
dc.date.accessioned2023-09-27T15:12:16Z
dc.date.available2023-09-27T15:12:16Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsm.br/sociaisehumanas/article/view/15083
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8926869
dc.descriptionO presente estudo teve como objetivo investigar as habilidades sociais de professores do Ensino Fundamental atuantes em duas escolas públicas do Rio de Janeiro. As habilidades sociais foram avaliadas através do Inventário de Habilidades Sociais. Dos 65 professores avaliados: 34 foram identificados com repertório bastante elaborado de habilidades sociais; 9 com bom repertório; 3 com repertório médio; 6 com repertório abaixo da média e 13 com indicação para treinamento em habilidades sociais. A partir desse estudo, pode-se pensar em formas de aumentar o repertório de habilidades sociais do professor para a qualidade nas interações entre professor e aluno.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/sociaisehumanas/article/view/15083/pdf
dc.sourceRevista Sociais e Humanas; v. 27 n. 3 (2014); 108-120pt-BR
dc.source2317-1758
dc.source0103-0620
dc.subjectHabilidades sociaispt-BR
dc.subjectProfessorpt-BR
dc.subjectEnsino fundamental.pt-BR
dc.titleHABILIDADES SOCIAIS DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE DUAS ESCOLAS PÚBLICAS: UM ESTUDO EXPLORATÓRIOpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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