dc.creatorFrança, Fabiane Freire
dc.creatorCalsa, Geiva Carolina
dc.date2012-02-12
dc.date.accessioned2023-09-27T15:11:33Z
dc.date.available2023-09-27T15:11:33Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsm.br/sociaisehumanas/article/view/2828
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8926756
dc.descriptionEste artigo tem como objetivo evidenciar crenças e valores de um grupo de docentes do ensino fundamental sobre gênero e sexualidade na escola. Em vista disso, problematizamos: Quais as representações de professores e professoras sobre gênero e sexualidade? Como os conflitos relacionados aos conceitos de gênero e sexualidade se manifestam nas relações escolares? A análise dos dados corrobora que as crenças e valores dos/as professores e professoras favorecem a produção e reprodução da identidade de gênero e sexualidade no cotidiano escolar condizente com o modelo hegemônico estabelecido socialmente. Consideramos a necessidade de trabalhos com esta temática na escola convidando os/as docentes a problematizarem e repensarem suas práticas.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/sociaisehumanas/article/view/2828/2858
dc.sourceRevista Sociais e Humanas; v. 24 n. 2 (2011); 111-120pt-BR
dc.source2317-1758
dc.source0103-0620
dc.subjectEducaçãopt-BR
dc.subjectGêneropt-BR
dc.subjectSexualidadept-BR
dc.titleGÊNERO E SEXUALIDADE NA FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS E POSSIBILIDADESpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Este ítem pertenece a la siguiente institución