Digital militia: fragments of cyberfascist pedagogies

Milicias digitales: fragmentos de las pedagogías ciberfascistas;
Milícias digitais: fragmentos de pedagogias ciberfascistas

dc.creatorCarvalho, Felipe
dc.creatorPocahy, Fernando
dc.date2023-06-14
dc.date.accessioned2023-09-27T14:53:51Z
dc.date.available2023-09-27T14:53:51Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/66116
dc.identifier10.5902/1984644466116
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8923495
dc.descriptionIn this online cartography we aim to understand how the right digital militias mobilize cyberfascist pedagogies, how they use different didactic instruments to achieve their goals. We start from post-structuralist studies to follow the lines and flows of subjectivation that make it possible to produce a given reality (with its territories and practices). The input lines for problematization are videos with the testimonies of the Mixed Parliamentary Inquiry Commission (CPMI) of fake news and virtual harassment in 2019 , as well as the reports that corroborate the CPMI’s testimonies. We operate with cartographic lines using Foucault’s conceptual tools of discourse and utterance. As a result of this research, we came to the understanding that digital militias mobilize different cyberfascist pedagogies in order to govern the behavior of subjects through the production, sharing and viralization of hateful practices and contents, dehumanizing the other, turning people into targets, objects, something even to be exterminated.en-US
dc.descriptionEn esta cartografía en línea, nuestro objetivo es comprender cómo las milicias digitales de extrema derecha movilizan pedagogías ciberfascistas, las operacionalizan, utilizan diferentes instrumentos didácticos y definen objetivos a alcanzar. Partimos de los estudios post-estructuralistas para acompañar líneas y flujos de subjetivación que posibilitan la producción de dicha realidad (con sus territorios y prácticas). Las líneas de problematización son los videos con testimonios de la Comisión Parlamentaria Mixta de Investigación (CPMI) sobre noticias falsas y acoso en línea en 2019, y los informes que respaldan los testimonios de la CPMI. Operamos con líneas cartográficas utilizando las herramientas conceptuales foucaultianas de discurso y enunciado. Como resultado de esta investigación, llegamos al entendimiento de que las milicias digitales movilizan diferentes pedagogías ciberfascistas con el objetivo de gobernar las conductas de los sujetos por medio de la producción, compartición y viralización de prácticas y de contenidos odiosos, deshumanizando al otro, transformando personas en puntos de ataque, cosas, objetos, algo que debe ser exterminado.es-ES
dc.descriptionNesta cartografia online objetivamos compreender de que forma as milícias digitais de extrema direita mobilizam determinadas pedagogias ciberculturais, as operacionalizam, lançam mão de diferentes instrumentos didáticos e definem alvos a serem alcançados. Partimos de estudos pós-estruturalistas para acompanhar linhas e fluxos de subjetivação que possibilitam produzir uma dada realidade (com seus territórios e práticas). As linhas de entrada de problematização são os vídeos com os depoimentos da Comissão Parlamentar Mista de Inquérito (CPMI) das fake news e assédios virtuais em 2019; e as reportagens que vão ao encontro dos depoimentos à CPMI. Operamos com as linhas cartográficas utilizando as ferramentas conceituais foucaultianas de discurso e enunciado. Como resultado desta pesquisa, chegamos ao entendimento de que as milícias digitais mobilizam diferentes pedagogias ciberfascistas com vista a governar as condutas dos sujeitos por meio da produção, compartilhamento e viralização de práticas e de conteúdos odiosos, desumanizando o/a outro/a, transformando pessoas em alvos, coisa, objeto, algo inclusive a ser exterminado.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/66116/61031
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/66116/61032
dc.rightsCopyright (c) 2023 Educação (UFSM)pt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0pt-BR
dc.sourceEducation; Educação, v. 48, 2023 – Jan./Dez. – Publicação contínua; e51/1-22en-US
dc.sourceEducación; Educação, v. 48, 2023 – Jan./Dez. – Publicação contínua; e51/1-22es-ES
dc.sourceEducação; Educação, v. 48, 2023 – Jan./Dez. – Publicação contínua; e51/1-22pt-BR
dc.source1984-6444
dc.subjectPedagogias ciberculturaispt-BR
dc.subjectCartografia onlinept-BR
dc.subjectPedagogias ciberfascistas.pt-BR
dc.subjectCybercultural pedagogiesen-US
dc.subjectOnline cartographyen-US
dc.subjectCyberfascist pedagogiesen-US
dc.subjectPedagogías ciberculturaleses-ES
dc.subjectCartografías en líneaes-ES
dc.subjectPedagogías ciberfascistases-ES
dc.titleDigital militia: fragments of cyberfascist pedagogiesen-US
dc.titleMilicias digitales: fragmentos de las pedagogías ciberfascistases-ES
dc.titleMilícias digitais: fragmentos de pedagogias ciberfascistaspt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type"Avaliados por pares"pt-BR


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