Unpolitical Schools Movement and the ideas of Paulo Freire

Movimento Escola Sem Partido: uma leitura à luz de Paulo Freire

dc.creatorMariz, Débora
dc.creatorMariz, Heli Sabino de
dc.date2019-02-07
dc.date.accessioned2023-09-27T14:51:09Z
dc.date.available2023-09-27T14:51:09Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/32996
dc.identifier10.5902/1984644432996
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8923064
dc.descriptionThis paper aims at analyzing the foundations of the Unpolitical Schools Movement to criticize the thought of Paulo Freire, namely: the assumption of the neutrality of the educator. To do so, a qualitative bibliographical research will be carried out in which three interpretative axes will be used: (1) the conception of neutrality from the scientific paradigm and its consequences in education; (2) the relationship between education and politics; (3) Freire's conception of reading the world. It is intended, therefore, to confront some of the assumptions of this Movement, especially regarding the alleged neutrality of the educator with the Freirean conception of education. While Freire’s thought makes us strange to social practices, the Unpolitical Schools Movement seeks to naturalize the social world, which partly justifies its aversion to the thinking of Paulo Freire that is based on a plural world, in dispute for symbolic and material resources.en-US
dc.descriptionEste trabalho visa analisar um dos fundamentos do Movimento Escola Sem Partido para criticar o pensamento de Paulo Freire, acusando-o inclusive de doutrinador dogmático e autoritário, a saber: o pressuposto da neutralidade do educador. Para tanto, será realizada uma pesquisa bibliográfica, de caráter qualitativo em que serão utilizados três eixos interpretativos: (1) a concepção de neutralidade a partir do paradigma científico e seus desdobramentos na educação, (2) a relação entre educação e política e (3) a concepção freiriana de leitura do mundo. Pretende-se, assim, confrontar alguns pressupostos do referido Movimento, especialmente no que concerne à pretensa de neutralidade do educador com a concepção freireana de educação. Enquanto o pensamento freiriano nos faz estranhar as práticas sociais, o Movimento Escola Sem Partido busca naturalizar o mundo social, o que justifica em parte a sua aversão ao pensamento de Paulo Freire que se baseia em um mundo plural, em disputa por recursos simbólicos e materiais.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/32996/pdf
dc.rightsCopyright (c) 2019 Educação (UFSM)pt-BR
dc.sourceEducation; Educação, v. 44, 2019 – Publicação contínua; e8/ 1-19en-US
dc.sourceEducación; Educação, v. 44, 2019 – Publicação contínua; e8/ 1-19es-ES
dc.sourceEducação; Educação, v. 44, 2019 – Publicação contínua; e8/ 1-19pt-BR
dc.source1984-6444
dc.subjectPaulo Freireen-US
dc.subjectUnpolitical Schools Movementen-US
dc.subjectNeutralityen-US
dc.subjectPaulo Freirept-BR
dc.subjectEscola Sem Partidopt-BR
dc.subjectNeutralidadept-BR
dc.titleUnpolitical Schools Movement and the ideas of Paulo Freireen-US
dc.titleMovimento Escola Sem Partido: uma leitura à luz de Paulo Freirept-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type"Avaliados por pares"pt-BR


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