Verbal agreement in school : the education of overcoming purely grammar
Concordância verbal na escola: pela superação do ensino puramente gramatical
| dc.creator | Souza, Gleiciane Nunes | |
| dc.creator | Silva Correia, Alessandra Mustafa | |
| dc.creator | Lima, Hadhianne Peres | |
| dc.date | 2016-12-15 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T14:50:20Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T14:50:20Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/18924 | |
| dc.identifier | 10.5902/1984644418924 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8922905 | |
| dc.description | The purpose of this article is to foster the discussion of the language variations regarding the occurrences of verbal agreement. Therefore present an approach of the normative grammar as opposed to modern grammar and the manner in which this subject is shown in textbooks of elementary school focusing on the variationist view of the language, according to which the agreement rules are variables and can be implemented or not as a function of different and diverse linguistic and extra-linguistic factors. Finally, still present suggestions of activities that enable this discussion in the classroom in order to provide the student with learning which are considered all aspects of the language, whether guided the teachings of the normative grammar or sociolinguistic variationist. | en-US |
| dc.description | O objetivo deste artigo é fomentar a discussão sobre as variações da língua no que tange às ocorrências da concordância verbal. Para tanto apresentamos uma abordagem a partir da gramática normativa em oposição à gramática moderna, bem como a maneira com que esta temática se mostra nos livros didáticos do ensino fundamental, enfocando a visão variacionista da língua, segundo a qual as regras de concordância são variáveis e podem ser concretizadas ou não em função de diferentes e diversos fatores linguísticos e extralinguísticos. Por fim, apresentaremos ainda sugestões de atividades que possibilitam esta discussão em sala de aula, visando proporcionar ao aluno uma aprendizagem em que sejam considerados todos os aspectos da língua, sejam eles pautados nos ensinos da gramática normativa ou na sociolinguística variacionista. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/18924/pdf | |
| dc.rights | Copyright (c) 2016 Educação (UFSM) | pt-BR |
| dc.source | Education; Educação, v. 41, n. 3, set./dez. 2016; 719-730 | en-US |
| dc.source | Educación; Educação, v. 41, n. 3, set./dez. 2016; 719-730 | es-ES |
| dc.source | Educação; Educação, v. 41, n. 3, set./dez. 2016; 719-730 | pt-BR |
| dc.source | 1984-6444 | |
| dc.subject | World bank | en-US |
| dc.subject | Educational policies | en-US |
| dc.subject | Teaching work | en-US |
| dc.subject | Concordância verbal. Livro didático. Variação linguística | pt-BR |
| dc.title | Verbal agreement in school : the education of overcoming purely grammar | en-US |
| dc.title | Concordância verbal na escola: pela superação do ensino puramente gramatical | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | "Avaliados por pares" | pt-BR |