In another principle of reality: the sense in formation aesthetic H. Marcuse
Por um outro princípio da realidade: o sentido formativo da estética em H. Marcuse
| dc.creator | Baroni, Vivian | |
| dc.date | 2017-04-28 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T14:50:20Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T14:50:20Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/18912 | |
| dc.identifier | 10.5902/1984644418912 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8922904 | |
| dc.description | Based on the philosophy of Herbert Marcuse, this paper aims to demonstrate the possibility of overcoming the principle of reality through the assumptions provided by the aesthetic education. Centred in the formation of the subject as a whole, the aesthetic education of Marcuse approaches the concept of Bildung, focusing on the task of bringing back to modern rationality humanistic dimensions that were blocked by the instrumental rationalization process. To fend off the competitive logic and emphasize instinctual release, aesthetic education could still foster a new structure of experience that would change the essential way the relationship of individuals with the objects and the environment. Thus, the aesthetic education could design a free technology for the realization of its original telos: the preservation of life. | en-US |
| dc.description | Para Marcuse, o princípio do desempenho característico da sociedade ocidental moderna parece ter criado as pré-condições necessárias para o surgimento de um princípio da realidade não-repressivo. Contudo, para que o princípio da realidade seja superado é necessário ainda a emergência de uma racionalidade científica que comtemple o telos essencial da técnica como preservação da vida. O presente ensaio pretende, a partir da obra de Marcuse, refletir acerca dos elementos que podem reforçar a transição para um outro princípio da realidade. A nossa hipótese se baseia na perspectiva de que uma nova estrutura da experiência, resultante do contato com a educação estética, oferece uma base sólida para se pensar tanto uma noção de técnica não-repressiva, quanto a possibilidade de emergência de um princípio da realidade mutável. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/18912/pdf | |
| dc.rights | Copyright (c) 2016 Educação (UFSM) | pt-BR |
| dc.source | Education; Educação, v. 42, n. 1, jan./abr. 2017; 123-134 | en-US |
| dc.source | Educación; Educação, v. 42, n. 1, jan./abr. 2017; 123-134 | es-ES |
| dc.source | Educação; Educação, v. 42, n. 1, jan./abr. 2017; 123-134 | pt-BR |
| dc.source | 1984-6444 | |
| dc.subject | Marcuse | en-US |
| dc.subject | The reality principle | en-US |
| dc.subject | Aesthetic education. | en-US |
| dc.subject | Marcuse | pt-BR |
| dc.subject | princípio da realidade | pt-BR |
| dc.subject | educação estética. | pt-BR |
| dc.title | In another principle of reality: the sense in formation aesthetic H. Marcuse | en-US |
| dc.title | Por um outro princípio da realidade: o sentido formativo da estética em H. Marcuse | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | "Avaliados por pares" | pt-BR |