Visual representation of liquid modernity: what do the mannequins tell us?
Representações visuais na modernidade líquida: o que os manequins falam de nós?
| dc.creator | Souza, Michely Calciolari | |
| dc.creator | Baliscei, João Paulo | |
| dc.creator | Teruya, Teresa Kazuko | |
| dc.date | 2015-05-29 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T14:49:56Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T14:49:56Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/14198 | |
| dc.identifier | 10.5902/1984644414198 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8922831 | |
| dc.description | The flow of images, technological transformations and the body and beauty cult are same characteristics that spot the contemporaneity. Pictures, illustrations and images in the media diffuse models that represent us and in which we can identify ourselves. It was an objective to analyze how we are represented by the mannequins from the stores. For that, it was developed a count of mannequins in a mall inMaringácity, Paraná. It was realized that the mannequins represent, in their majority, the colored or white people. It was verified that the number of mannequins of different race colors do not correspond to the number of Brazilians that consider themselves black people, brown people , yellow people or red people. Based on this, it was discussed the importance of teacher’s training to the visual aspects of the contemporaneity. | en-US |
| dc.description | O fluxo de imagens, transformações tecnológicas e o culto ao corpo e à beleza são características que marcam a contemporaneidade. Fotografias, ilustrações e imagens da mídia difundem modelos com os quais as pessoas podem se identificar. Objetivou-se analisar como os sujeitos são representados pelos manequins de lojas. Para tanto, foi desenvolvida uma contagem de manequins, em um shopping center da cidade de Maringá, Paraná. Fora constatado que os manequins representam, em sua maioria, as pessoas de cor ou raça branca. Verificou-se que o número de manequins de outras cores não corresponde ao número de brasileiros que se consideram pretos/as, pardos/as, amarelos/as ou indígenas. A partir disso, discutiu-se a importância da formação docente para os aspectos visuais da contemporaneidade. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/14198/pdf | |
| dc.source | Education; educação, v. 40, n. 2, maio/ago. 2015; 361-374 | en-US |
| dc.source | Educación; educação, v. 40, n. 2, maio/ago. 2015; 361-374 | es-ES |
| dc.source | Educação; educação, v. 40, n. 2, maio/ago. 2015; 361-374 | pt-BR |
| dc.source | 1984-6444 | |
| dc.subject | Education | en-US |
| dc.subject | Liquid modernity | en-US |
| dc.subject | Cultural pedagogies. | en-US |
| dc.subject | Educação | pt-BR |
| dc.subject | Modernidade líquida | pt-BR |
| dc.subject | Pedagogias culturais | pt-BR |
| dc.title | Visual representation of liquid modernity: what do the mannequins tell us? | en-US |
| dc.title | Representações visuais na modernidade líquida: o que os manequins falam de nós? | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | "Avaliados por pares" | pt-BR |