Reaches and fragilities: themes of life and death in textbooks
Alcances e fragilidades: os temas de vida e morte nos livros didáticos
| dc.creator | Müller, Giane Carla Kopper | |
| dc.date | 2011-09-28 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T14:48:45Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T14:48:45Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/3784 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8922586 | |
| dc.description | The objective of this work was to analyze the ways in which themes of life and death are approached in education. The work initially proceeded with an analysis of the National Curricular Parameters and the Curricular Proposal of Santa Catarina. Later, research was made on the textbooks adopted by the largest institution within the state education network of the mid-Valley region in Itajai, S.C., taking into account primary and middle school levels. It can be affirmed that the themes of life and death are present in both official documents and textbooks but compared with each other, more references occur to the phenomenon of life. Explicit mentioning of death is avoided and, in some cases, it is ignored or hidden. It is believed that education as a propelling incentive in the acquisition of knowledge can promote the demystification of death, preparing people early for death as well as life. | en-US |
| dc.description | Este trabalho tem por objetivo analisar as formas como os temas vida e morte são abordados na educação. Inicialmente, procedeu-se a esta análise nos Parâmetros Curriculares Nacionais e na Proposta Curricular de Santa Catarina e posteriormente, a pesquisa foi realizada nos livros didáticos adotados pela maior instituição da rede pública estadual da região do médio vale do Itajaí - SC, levando-se em conta os níveis fundamental e médio. Pode-se afirmar que tanto nos documentos oficiais, quanto nos livros didáticos os temas vida e morte estão presentes, mas se comparados entre si, prevalecem as ocorrências para o fenômeno da vida. Evita-se mencionar a morte de forma explícita e, em alguns casos, ela é ignorada ou escondida. Acredita-se que a educação como propulsora na aquisição do conhecimento possa promover a desmistificação da morte preparando os sujeitos, desde cedo, tanto para a vida quanto para a morte.Palavras-chave: Vida. Morte. Livros Didáticos. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/3784/3003 | |
| dc.source | Education; educação v. 30, n. 1, jan./jun. 2005; 165-180 | en-US |
| dc.source | Educación; educação v. 30, n. 1, jan./jun. 2005; 165-180 | es-ES |
| dc.source | Educação; educação v. 30, n. 1, jan./jun. 2005; 165-180 | pt-BR |
| dc.source | 1984-6444 | |
| dc.subject | Life | en-US |
| dc.subject | Death | en-US |
| dc.subject | Textbooks. | en-US |
| dc.title | Reaches and fragilities: themes of life and death in textbooks | en-US |
| dc.title | Alcances e fragilidades: os temas de vida e morte nos livros didáticos | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | "Avaliados por pares" | pt-BR |