Evaluation of an Educational Kit that Tactually Reproduces Ilustrations in Physical Teaching

Evaluación de un kit didáctico que reproduce tatilmente ilustraciones en la enseñanza de Física;
Avaliação de um kit didático que reproduz tatilmente ilustrações no Ensino de Física

dc.creatorTorres, Josiane Pereira
dc.creatorMendes, Enicéia Gonçalves
dc.date2019-04-05
dc.date.accessioned2023-09-27T14:44:48Z
dc.date.available2023-09-27T14:44:48Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/20260
dc.identifier10.5902/1984686X20260
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8921816
dc.descriptionIn this work we present results of a master's research whose objective was to develop and evaluate a didactic kit, called KitFis, that reproduces illustrations of phenomena and situations in the teaching of Physics. After the development of the kit, an evaluation was carried out in which three physics teachers gave a lesson of a certain physics subject to a blind student, only with the support of the kit. The classes were filmed in order to analyze the kit's handling by the participants and after the classes the participants were interviewed in order to get their impressions regarding the use of the kit. The results showed that the kit allows the construction of a significant amount of illustrations of physical situations and also the student reported that such illustrations were easily perceived by the touch, which shows the tactile quality of KitFis parts. KitFis can contribute considerably to more inclusive practices in regular education by enabling blind students to access the curriculum as well as other students.en-US
dc.descriptionEn este trabajo presentamos resultados de una investigación de maestría cuyo objetivo fue desarrollar y evaluar un kit didáctico, denominado de KitFis, que reproduce tatilmente ilustraciones de fenómenos y situaciones en la enseñanza de la Física. Después del desarrollo del kit, se realizó una evaluación en la que tres profesores de física impartieron una clase de determinado tema de física a un estudiante ciego, sólo con el apoyo del kit. Las clases fueron filmadas a fin de analizar el manejo del kit por los participantes y después de las clases los participantes fueron entrevistados con el propósito de levantar sus impresiones con relación al uso del kit. Los resultados mostraron que el kit permite la construcción de una cantidad significativa de ilustraciones de situaciones físicas y aún el estudiante relató que tales ilustraciones fueron percibidas con facilidad por el tacto, lo que evidencia la calidad táctil de las piezas del KitFis. El KitFis puede contribuir considerablemente con prácticas más inclusivas en la enseñanza regular posibilitando que los estudiantes ciegos tengan acceso al currículo así como a los demás estudiantes.es-ES
dc.descriptionNesse trabalho apresentamos resultados de uma pesquisa de mestrado cujo objetivo foi desenvolver e avaliar um kit didático, denominado de KitFis, que reproduz tatilmente ilustrações de fenômenos e situações no ensino da Física. Após o desenvolvimento do kit, foi realizado uma avaliação na qual três professores de física ministraram uma aula de determinado tema de física à um estudante cego, apenas com o apoio do kit. As aulas foram filmadas a fim de analisar o manuseio do kit pelos participantes e após as aulas os participantes foram entrevistados no intuito de levantarmos suas impressões com relação ao uso do kit. Os resultados mostraram que o kit permite a construção de uma quantidade significativa de ilustrações de situações físicas e ainda o estudante relatou que tais ilustrações foram percebidas com facilidade pelo tato, o que evidencia a qualidade tátil das peças do KitFis. O KitFis pode contribuir consideravelmente com práticas mais inclusivas no ensino regular possibilitando que estudantes cegos tenham acesso ao currículo assim como os demais estudantes.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/20260/20260
dc.rightsCopyright (c) 2017 Revista Educação Especialpt-BR
dc.sourceSpecial Education Magazine; Revista Educação Especial, v. 32, 2019 – Publicação Contínua; e35/ 1-14en-US
dc.sourceRevista Educação Especial; Revista Educação Especial, v. 32, 2019 – Publicação Contínua; e35/ 1-14pt-BR
dc.source1984-686X
dc.subjectBlindnessen-US
dc.subjectPhysics Teachingen-US
dc.subjectSchool inclusionen-US
dc.subjectSpecial education.en-US
dc.subjectCegueraes-ES
dc.subjectEnseñanza de Físicaes-ES
dc.subjectInclusión escolares-ES
dc.subjectEducación Especial.es-ES
dc.subjectCegueirapt-BR
dc.subjectEnsino de Físicapt-BR
dc.subjectInclusão Escolarpt-BR
dc.subjectEducação Especial.pt-BR
dc.titleEvaluation of an Educational Kit that Tactually Reproduces Ilustrations in Physical Teachingen-US
dc.titleEvaluación de un kit didáctico que reproduce tatilmente ilustraciones en la enseñanza de Físicaes-ES
dc.titleAvaliação de um kit didático que reproduz tatilmente ilustrações no Ensino de Físicapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Este ítem pertenece a la siguiente institución