| dc.creator | Marquezan, Reinoldo | |
| dc.date | 2012-04-02 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T14:43:19Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T14:43:19Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/5138 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8921555 | |
| dc.description | Esse estudo aborda as relações de sala de aula como fator que influencia a aprendizagem e refere a utilização do Índice de Posição Sociométrica-IPS, como instrumento válido para a compreensão da sua estrutura e dinâmica social. A turma de sala de aula é um grupo social, implica relações emocionais. A interação entre os alunos produz sentimentos de aceitação ou rejeição entre si, criando hierarquias de prestígio que constituem a estrutura sócio-afetiva do grupo. O IPS possibilita compreender a estrutura e a dinâmica social de modo a oportunizar ao professor a implementação de práticas pedagógicas mediadoras do processo de construção do conhecimento. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/5138/3162 | |
| dc.source | Special Education Magazine; Revista Educação Especial, n. 19, 2002; 81-93 | en-US |
| dc.source | Revista Educação Especial; Revista Educação Especial, n. 19, 2002; 81-93 | pt-BR |
| dc.source | 1984-686X | |
| dc.subject | Dinâmica de Grupo | pt-BR |
| dc.subject | Aprendizagem | pt-BR |
| dc.subject | Sala de Aula. | pt-BR |
| dc.title | Relações de sala de aula | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
