| dc.creator | Naujorks, Maria Inês | |
| dc.creator | Barasuol, Evandir Bueno | |
| dc.date | 2012-03-08 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T14:43:06Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T14:43:06Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4923 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8921502 | |
| dc.description | O presente estudo objetiva identificar a incidência do Burnout em professores da rede comum de ensino do município de Três de Maio - RS, que trabalham com alunos com necessidades educacionais especiais - NEE incluídos, provenientes da Escola Especial Helen Keller. Sabe-se que ensinar exige conhecimento, pesquisa, competência profissional e, acima de tudo, querer bem aos educandos, sendo, portanto, uma tarefa extremamente complexa. Percebe-se que essa complexidade tende aumentar à medida que o professor se depara com aquele aluno que “não aprende”, aluno com necessidades educacionais especiais – NEE -, haja vista tal aluno apresentar limitações que dificultam seu processo de aprendizagem. Isto poderia estar levando o docente a se sentir impotente frente às dificuldades do aluno, visto que, inconscientemente, estaria trazendo à tona todo um sofrimento seu, o qual poderia estar vinculado à sua história acadêmica e/ ou de vida. O desejo de entender de forma mais profunda os sentimentos e emoções desse professor, que se diz “tocado” ao lidar com alunos com necessidades educacionais especiais, e a necessidade de compreender sua angústia ao interagir, em âmbito de sala de aula, com o aluno com NEE, é que motiva o desenvolvimento desta pesquisa. O texto pretende propor uma discussão a partir de alguns recortes do referencial teórico construído até o momento, e que apontam para a urgência de estudos que possibilitem resgatar no professor o desejo de continuar buscando seu ideal com prazer...sem sofrimento... sem desistir.Palavras-chave: Burnout. Professor. Alunos com necessidades educacionais especiais. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4923/2957 | |
| dc.source | Special Education Magazine; Revista Educação Especial, n. 24, 2004; 97-104 | en-US |
| dc.source | Revista Educação Especial; Revista Educação Especial, n. 24, 2004; 97-104 | pt-BR |
| dc.source | 1984-686X | |
| dc.title | Burnout docente no trabalho com a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
