| dc.creator | de Bittencour, Ricardo Luiz | |
| dc.date | 2011-12-12 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T14:42:52Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T14:42:52Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4401 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8921457 | |
| dc.description | Este ensaio acadêmico se propõe a refletir sobre a inclusão de alunos portadores de necessidades educativas especiais no ensino regular tomando por base os estudos de Foucault. Para tanto, discute-se a constituição do sujeito na modernidade bem como os saberes “psi” que tornam inteligíveis o conceito de anormal. Nessa direção a escola, enquanto instituição de seqüestro assume e produz novos discursos de inclusão que contribuem para o apagamento e silenciamento das diferenças, além do fortalecimento da ilusão de que todos são iguais.Palavras-chave: Inclusão. Psicopedagogia. (A)normalidade. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4401/2575 | |
| dc.source | Special Education Magazine; Revista Educação Especial, n. 26, 2005; 83-90 | en-US |
| dc.source | Revista Educação Especial; Revista Educação Especial, n. 26, 2005; 83-90 | pt-BR |
| dc.source | 1984-686X | |
| dc.title | Inclusão de alunos portadores de necessidades educativas especiais na rede regular de ensino: primeiras aproximações a partir de Michel Foucault | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
