dc.creator | Hinz, Andréas | |
dc.creator | Boban, Inês | |
dc.date | 2011-12-12 | |
dc.date.accessioned | 2023-09-27T14:42:51Z | |
dc.date.available | 2023-09-27T14:42:51Z | |
dc.identifier | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4397 | |
dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8921453 | |
dc.description | Entrevista com os professores Andréas Hinz e Inês Boban,da Martin-Luther-Univesity, Halle-Wittenberg, Alemanha, em 2004.Traduzido e adaptado para o português pelo Prof. Dr. Hugo Otto BeyerO texto que segue tem suas idéias resumidas a partir da entrevista com os professores Andréas Hinz e Inês Boban. Algumas das idéias que podem ser destacadas são: 1. A importância de não se classificar as crianças conforme suas deficiências ou “necessidades especiais”. 2. Há uma clara diferença quanto aos conceitos e práxis do projeto de integração escolar e de inclusão escolar, o que o quadro abaixo ajuda a ilustrar e nos fazer entender. 3. Um importante conceito para se pensar é o das diferenças entre as crianças como fator de crescimento nas relações interpessoais, fragilizando-se o conceito de normalidade e anormalidade. 4. Nas situações de inclusão escolar não se defende a idéia de um currículo modificado para as crianças com limitações estruturais/funcionais, porém o mesmo currículo é referenciado para todas as crianças, evidentemente com determinadas adaptações. 5. Propõe-se uma ação pedagógica conjunta, entre os professores, sem cair em definições unilaterais ou hierárquicas de funções. 6. Por último, define-se uma educação em cujo espaço de reflexão teórica e de práxis haja uma síntese da educação especial com a pedagogia.Palavras-chave: Inclusão. Ação Pedagógica. Deficiência. | pt-BR |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | por | |
dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | pt-BR |
dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4397/2571 | |
dc.source | Special Education Magazine; Revista Educação Especial, n. 26, 2005; 43-48 | en-US |
dc.source | Revista Educação Especial; Revista Educação Especial, n. 26, 2005; 43-48 | pt-BR |
dc.source | 1984-686X | |
dc.title | Da integração para a inclusão? | pt-BR |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |