| dc.creator | Borella, Douglas Roberto | |
| dc.creator | Denari, Fatima E. | |
| dc.date | 2011-10-27 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T14:42:36Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T14:42:36Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4053 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8921394 | |
| dc.description | A inclusão de alunos com necessidades especiais vem sendo alvo de muitos estudos e discussões. Este movimento de caráter mundial tem reflexos no Brasil, de um lado, inspirando todo o aporte legal, pós 1994; de outro lado, provocando intensos debates nos vários segmentos sociais, com especial destaque para a escola, o trabalho, o esporte e o lazer. Neste sentido, o presente estudo teve por objetivo verificar o fortalecimento da afetividade e da socialização entre alunos com necessidades especiais institucionalizados (tidos como deficientes mentais leves e moderados), e alunos da rede regular de ensino, nas faixas etárias de 08 a 10 anos, durante aulas de Ginástica Acrobática, tendo como norteadora, a prática da inclusão. Para se ter uma avaliação mais precisa no que se reporta à socialização e à afetividade, observadas a partir das atividades propostas, procuramos a referência de ROSADAS (1991) que apresenta situações vivenciadas, fichas de registros de dados, elementos preciosos para a consecução deste estudo. Pela análise dos resultados, verificou-se que a prática da Ginástica Acrobática possibilitou aos participantes, condições de desenvolver seu potencial criativo e espontâneo, favorecendo a criação de situações semelhantes às situações reais da vida, auxiliando na integração afetiva e social.Palavras-chave: Inclusão. Ginástica Acrobática. Necessidades Especiais. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4053/2508 | |
| dc.source | Special Education Magazine; Revista Educação Especial, n. 30, 2007; 155 | en-US |
| dc.source | Revista Educação Especial; Revista Educação Especial, n. 30, 2007; 155 | pt-BR |
| dc.source | 1984-686X | |
| dc.title | Afetividade e socialização como elementos facilitadores de inclusão em atividades de ginástica acrobática | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
