Students with disabilities in adult education: reflections on the specialized educational services from the report of a special education teacher

O aluno com deficiência na EJA: reflexões sobre o atendimento educacional especializado a partir do relato de uma professora da educação especial

dc.creatorCampos, Juliane Ap. de Paula Perez
dc.creatorDuarte, Márcia
dc.date2011-10-27
dc.date.accessioned2023-09-27T14:42:29Z
dc.date.available2023-09-27T14:42:29Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/2933
dc.identifier10.5902/1984686X2933
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8921370
dc.descriptionThe goal on this present study is to demonstrate the partnership between specialized educational services and Education of young and adults. This partnership, exist at a municipal school in Sao Paulo. This study used the method reference by exploration research through the case study. The study was done at the municipal elementary school, place that works with children with disabilities. The study used enrolled students on the model of Education of Adults and Youth. The collection data occurred by semi-structure interview, focused on Expert Educational Service with people with disability. The result showed that the majority of the disabled students (EJA) had an intellectual disability. They also worked at on different places and did not show up at school(AEE). The teachers did not have trouble to working with those students. New study it is important to contemplate strength partnership between EJA and an Special Education.en-US
dc.descriptionO presente texto tem por objetivo mostrar como se constitui a parceria entre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e a Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma escola da rede municipal de uma cidade de médio porte da região central do estado de São Paulo. Trata-se de um estudo que teve como referência metodológica a pesquisa exploratória, a partir da perspectiva do estudo de caso. O estudo foi realizado em uma escola municipal de ensino fundamental que possuía alunos com deficiência matriculados na modalidade de Educação de Jovens e Adultos. A coleta dos dados se deu por meio de entrevista com roteiro semiestruturado, tendo como foco o Atendimento Educacional Especializado junto aos alunos com deficiência da Educação de Jovens e Adultos. Os resultados, ainda que exploratórios, evidenciaram que a maioria dos alunos com deficiência da EJA tinha deficiência intelectual, eram trabalhadores e não frequentavam o AEE, uma vez que os professores da EJA não apresentavam dificuldades no trabalho com estes alunos. É preciso novos estudos que contemplem ações necessárias à efetiva parceria entre a EJA e a Educação Especial.Palavras-chave: educação especial. educação de jovens e adultos. atendimento educacional especializado.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/2933/2444
dc.sourceSpecial Education Magazine; Revista Educação Especial, v. 24, n. 40, maio/ago. 2011; 271-283en-US
dc.sourceRevista Educação Especial; Revista Educação Especial, v. 24, n. 40, maio/ago. 2011; 271-283pt-BR
dc.source1984-686X
dc.subjectSpecial educationen-US
dc.subjectYoung and adults educationen-US
dc.subjectSpecialized educational services.en-US
dc.titleStudents with disabilities in adult education: reflections on the specialized educational services from the report of a special education teacheren-US
dc.titleO aluno com deficiência na EJA: reflexões sobre o atendimento educacional especializado a partir do relato de uma professora da educação especialpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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