The use of the podcast as a tool for inclusion

O podcast como ferramenta de educação inclusiva para deficientes visuais e auditivos

dc.creatorFreire, Eugênio Paccelli Aguiar
dc.date2011-10-27
dc.date.accessioned2023-09-27T14:42:23Z
dc.date.available2023-09-27T14:42:23Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/2028
dc.identifier10.5902/1984686X2028
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8921346
dc.descriptionIn this article we present the podcast technology and then maintain its relevance as an educational tool of inclusive education through the exhibition of some of its current applications in this field. We observed the technology through a look influenced by Paulo Freire, for which more important than the technical possibilities are the educational effectivities. Noting the nature of current use of the podcast out of school context, we highlight some of its specific features in tune with the cooperation of Celestin Freinet, to sustain the character of the suitability of using this tool to the educational demands typical of patients with visual and hearing disabilities. For the latter, a podcast careful formulation of a comprehensive educational criterion allows the expansion of this tool to access the content of orality even for those who do not have any sort of hearing. Finally, we point to the need for the school, the ownership of the podcast as a tool for inclusive educationen-US
dc.description Neste artigo buscamos apresentar a tecnologia podcast para, em seguida, sustentar sua relevância como ferramenta educativa inclusiva por meio da exposição de algumas de suas atuais aplicações nesse campo. Observamos a tecnologia por meio de um olhar freireano, para o qual mais importante que as possibilidades técnicas são as efetividades educativas. Considerando a natureza da atual utilização do podcast fora do contexto escolar, destacamos algumas de suas características específicas, sintonizadas com a cooperação de Célestin Freinet, para sustentar o caráter de adequação do uso dessa ferramenta às demandas educativas típicas dos portadores de deficiências visuais e auditivas. Para esses últimos, uma formulação de podcast atenta a um critério educativo inclusivo permite a ampliação dessa ferramenta para o acesso a conteúdos de oralidade mesmo para quem não possui qualquer tipo de audição. Ao final, apontamos a necessidade, por parte da escola, da apropriação do podcast como ferramenta de educação inclusiva.Palavras-chave: Podcast para surdos. Podcast e educação. Podcast e inclusão. pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/2028/2438
dc.sourceSpecial Education Magazine; Revista Educação Especial, v. 24, n. 40, maio/ago. 2011; 195-206en-US
dc.sourceRevista Educação Especial; Revista Educação Especial, v. 24, n. 40, maio/ago. 2011; 195-206pt-BR
dc.source1984-686X
dc.subjectPodcast for the deafen-US
dc.subjectPodcast and educationen-US
dc.subjectInclusion podcast.en-US
dc.titleThe use of the podcast as a tool for inclusionen-US
dc.titleO podcast como ferramenta de educação inclusiva para deficientes visuais e auditivospt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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