Acceleration, rythms and school trajectory: developing acamemic talent
Aceleração, ritmo de produção e trajetória escolar: desenvolvendo o talento acadêmico
| dc.creator | Guenther, Zenita C. | |
| dc.date | 2009-12-11 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T14:42:13Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T14:42:13Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/810 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8921308 | |
| dc.description | The distribution of the school work into a serial sequence of interlocked years install negative conditions to learning, and everyday living, for students with intellectual ability and level of achievement higher than their peer group. Acceleration is a way to advance these students through school curriculum is less time than required, without submitting them to the minimum age limits established by school systems. The big conundrum is that although it is one of the most studied themes is both, Education and Gifted Education, the results of such research do not have an impact in the educational practice, still marked by strong resistance within the school milieu. This article discuss acceleration as a measure to develop academic talent, also the expression of intelligence as an ability domain most and perhaps better studied, in the area of giftedness and talent. | en-US |
| dc.description | A distribuição da escolaridade em anos letivos, sequencialmente trancados entre si, cria condições de aprendizagem e convivência nefastas aos alunos cuja capacidade e produção mental é superior à média dos pares etários. Aceleração é um meio utilizado para permitir que esses alunos avancem com currículo em menos tempo que o previsto pelos documentos legais, e possam caminhar pela seriação escolar, independente da idade mínima estabelecida pelos sistemas. A grande perplexidade é que, mesmo sendo um dos temas mais estudados pela área da Educação, e da Educação Especial para dotados e talentosos, os resultados da pesquisa científica não têm tido qualquer impacto na prática educativa, permanecendo férrea resistência a essa medida, nos meios escolares. O presente artigo discute a temática da aceleração vista como meio para desenvolver o talento acadêmico, também a expressão da inteligência, com domínio de capacidade, que tem sido mais e talvez melhor estudada, na área de dotação e talento. Palavras-chave: Aceleração. Ritmo. Trajetória escolar. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/810/554 | |
| dc.source | Special Education Magazine; Revista Educação Especial, v. 22, n. 35, set./dez. 2009 | en-US |
| dc.source | Revista Educação Especial; Revista Educação Especial, v. 22, n. 35, set./dez. 2009 | pt-BR |
| dc.source | 1984-686X | |
| dc.subject | Acceleration | en-US |
| dc.subject | Rythms | en-US |
| dc.subject | School trajectory. | en-US |
| dc.title | Acceleration, rythms and school trajectory: developing acamemic talent | en-US |
| dc.title | Aceleração, ritmo de produção e trajetória escolar: desenvolvendo o talento acadêmico | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |