Trabalho de conclusão de graduação
A abordagem de frações nos anos iniciais: um olhar sobre duas coleções de livros didáticos
Registro en:
OLIVEIRA, Maria Tereza Lopes de. A abordagem de frações nos anos iniciais: um olhar sobre duas coleções de livros didáticos. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2021.
Autor
Oliveira, Maria Tereza Lopes de
Institución
Resumen
Ao compreender a importância e praticidade dos livros didáticos no trabalho docente, é possível
considerá-los materiais que propiciam a autonomia de leitura e resolução de exercícios dos
alunos ao mesmo tempo em que devem servir de apoio e referência ao professor. Porém, o
trabalho com livros didáticos voltados para os anos iniciais do ensino fundamental precisa levar
em conta que é nesta etapa que as crianças ainda estão em processo de alfabetização e
letramento. Por esse viés, tomando como base as coleções aprovadas no PNLD 2019 – Ápis1 e
Ligamundo2 – para os anos iniciais com foco em matemática, este trabalho pretende investigar
a proposta de ensino e aprendizagem das frações durante a primeira etapa do ensino
fundamental em duas coleções de livros didáticos, a partir dos manuais do professor. A escolha
pelo material do professor teve como objetivo poder levar em conta algumas orientações dadas
aos docentes na abordagem dos diferentes temas. Investiguei como as coleções pesquisadas
introduzem as frações; que significado(s) das frações é(são) preponderante(s) na introdução do
estudo; que "todos" são priorizados; a que recursos as abordagens recorrem; existe, nas obras
analisadas, o estímulo ao uso de recursos de manipulação concreta que possam ser facilitadores
da aprendizagem das frações? Apresento uma revisão de literatura acerca de frações, trazendo
questões sobre ensinar e aprender frações e resultados de pesquisas já realizadas, que me
orientaram na leitura.