O crescente interesse pelo campo dos “estudos surdos” tem motivado interessantes publicações principalmente nas áreas da educação e linguística. Muitos autores reproduzem uma narrativa simplista na qual a “história dos surdos” se resume a períodos em que eles eram desprezados por milênios, valorizados num segundo momento tido como glorioso, novamente oprimidos obrigados a oralizar, e, finalmente, são “resgatados” em tempos recentes quando as línguas de sinais foram reconhecidas e se tornaram objetos de estudo. Este trabalho aponta algumas incoerências e anacronismos dessa narrativa tradicional, apresenta uma abordagem crítica sobre a experiência de pessoas surdas enquanto sujeitos sociais ativos, e tenta relacionar tais experiências aos períodos históricos em que ocorreram. Para isso relata depoimentos de três pessoas surdas cariocas usuárias de tecnologias da comunicação e analisa, a partir disso, como o rápido desenvolvimento tecnológico da virada do século XX para o XXI foi recebido por elas. Na sua análise discute os conceitos de “povo surdo” e de “identidade surda” baseado nas obras de Strobel (2016) e Hall (2001). Conclui que a partir da valorização das línguas de sinais e do desenvolvimento das tecnologias da comunicação pessoas surdas puderam complexificar suas relações sociais e aumentar o alcance de ideias antes restritas a poucas pessoas usuárias de Libras.