A presente pesquisa, de caráter qualitativo, objetiva, de um lado, analisar em que medida existiriam influências da nova museologia em museus de ciências e, de outro, como os seus postulados habitam os ecomuseus. Através de um levantamento de instituições museais no estado do Rio de Janeiro \2013 a partir do Cadastro Nacional de Museus (CNM) e da plataforma Museusbr \2013 e da definição de critérios de elegibilidade, delimitou-se como campo empírico o Museu da Vida e oMuseu da Maré. Enfocando-se os setores educativos destas instituições, a partir da realização de entrevistas com seus gestores e educadores e da revisão da literatura, um primeiro objetivo específico da pesquisa foi analisar em que medida a nova museologia se apresenta nos discursos dos gestores e educadores do Museu da Vida sobre as práticas de mediação e participação da instituição; um segundo objetivo foi compreender de que maneira os gestores e educadores do Museu da Maré identificam os fundamentos da nova museologia em suas práticas de mediação e participação; o terceiro, por fim, foi identificar as implicações do arcabouço teórico da nova museologia para o campo da educação museal, e particularmente para a educação em museus de ciências. A análise dos dados indicou que, no caso do Museu da Vida, não existe uma visão consensual sobre o tema, mas a maioria dos entrevistados considera o paradigma da nova museologia pertinente e que ele é parcialmente adotado pela instituição, reconhecendo que ainda existem muitos desafios a serem enfrentados para a sua efetiva adoção. O diálogo com a literatura permite identificar o Museu da Vida com a terceira geração de museus de ciências, marcada pela valorização da interatividade e que não apresenta aproximações com a perspectiva da nova museologia. Por outro lado, a instituição busca se atualizar frente as demandas sociais contemporâneas, se aproximando do conceito de quarta geração de museus de ciências, que apresenta alguns pontos consoantes com este paradigma. No caso do Museu da Maré, a nova museologia se apresenta, no discurso dos entrevistados, pelo viés da autonomia dos visitantes, da formação majoritária da equipe por moradores e ex-moradores da Maré, e da veiculação de narrativas que valorizam os espaços favelados e a história da Maré contada pela visão de seus moradores, em uma perspectiva que poderíamos chamar decolonial. Para o campo da educação museal e particularmente para as ações educativas dos museus de ciências, a análise indicou que a nova museologia pode contribuir para a superação da perspectiva da interatividade como forma de gerar um deslumbramento acrítico pela ciência, orientando para uma maior autonomia dos sujeitos no espaço museal, para a valorização de seus saberes e interesses e para o pensamento crítico sobre ciência.CAPESThe present research, of qualitative character, aims, by the one hand, to analyze to what measure there would be influences of the new museology in science museums and, by the other hand, how its postulates inhabit ecomuseums. Through a survey of museum institutions in the state of Rio de Janeiro - based on the Cadastro Nacional de Museus (National Museum Register) (CNM) and the Museusbr platform - and the definition of eligibility criteria, The Museu da Vida (The Museum of Life) and the Museu da Maré (Mare Museum) were defined as empirical field. Focusing on the educational sectors of these institutions, starting with interviews with museum´s managers and educators and reviewing the literature, a first specific objective of the research was to analyze to what measures the new museology appears in the speeches of the Museu da Vida´s managers and educators about the institution's mediation and participation practices; a second objective was to understand how Museu da Maré´s managers and educators identify the foundations of the new museology in their mediation and participation practices; the third, finally, was to identify the implications of the theoretical framework of the new museology for the field of museum education, and particularly for education in science museums. The analysis of the data indicated that, in the case of the Museu da Vida, there is no consensus view about the theme, but the majority of the interviewed considered the paradigm of the new museology pertinent and that it is partially adopted by the institution, recognizing that there are still many challenges to be faced for its effective adoption. The dialogue with literature shows the Museu da Vida can be identified with the third generation of science museums, marked by the valorization of interactivity and which does not present any approximations with the perspective of the new museology. By the other hand, the institution seeks to update itself in the face of contemporary social demands, approaching the concept of the fourth generation of science museums, which presents some consonants points with this paradigm. According to the interviewees in the Museu da Maré, the new museology is present due the visitors' autonomy, in the majority of the team being residents and former residents of Maré, and the transmission of narratives which value the favela spaces and the history of Maré told by the resident´s point of view, in a perspective that we could call decolonial. In the field of museum education and particularly for the educational actions of science museums, the analysis indicated that the new museology can contribute to overcoming to the perspective of interactivity as a way of generating an uncritical dazzle by science, aiming at greater autonomy of the subjects in the museum space, the valorization of their knowledge and interests and for critical thinking about science.