Influencia de las prácticas socioafectivas de los docentes en el proceso de aprendizaje en el aula en primer ciclo de Educación Básica

dc.creatorÁlvarez Rojas, Javiera
dc.creatorRojas Salinas, Claudia
dc.creatorReveco Arenas, Cristian
dc.creatorMoreira Miranda, Magaly
dc.creatorGuíñez Gutiérrez, Carla, profesora guía
dc.date.accessioned2023-06-16T13:37:14Z
dc.date.available2023-06-16T13:37:14Z
dc.date.created2023-06-16T13:37:14Z
dc.date.issued2020
dc.identifierhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6638
dc.description.abstractLa presente investigación busca identificar cual es la influencia de las prácticas socioafectivas que lo docentes de primer ciclo de enseñanza básica del Liceo Bicentenario Mario Bertero Cevasco y la Escuela básica Pedro Etcheverry, aplican en sus aulas, intentando identificar mediante ésta cuales son las ventajas y beneficios que pueden obtener los estudiantes a partir de la estimulación de su desarrollo socioafectivo.
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristiano
dc.subjectEmociones y cognición
dc.subjectEducación básica -- Aspectos psicológicos
dc.subjectAfecto (psicología) -- Aspectos sociales
dc.titleInfluencia de las prácticas socioafectivas de los docentes en el proceso de aprendizaje en el aula en primer ciclo de Educación Básica
dc.typeThesis


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