Formação de professores à luz de Meirieu: interação reflexiva sobre a prática educativa

Meirieu's concepts and tools: reflexive interaction on teaching practices;
Formación de profesores a la luz de Meirieu: interacción reflexiva en la práctica educativa

dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.creatorCruz, Sonia Aparecida Belletti
dc.creatorInforsato, Edson do Carmo [UNESP]
dc.creatorStefanini, Maria Cristina Bergonzoni [UNESP]
dc.date2015-07-15T18:27:36Z
dc.date2015-07-15T18:27:36Z
dc.date2012
dc.date.accessioned2023-09-12T05:27:33Z
dc.date.available2023-09-12T05:27:33Z
dc.identifierhttp://seer.ufrgs.br/rbpae/article/view/37410/24153
dc.identifierRevista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 28, n. 2, p. 417-434, 2012.
dc.identifier1678-166X
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/124741
dc.identifierISSN1678-166X-2012-28-02-417-434.pdf
dc.identifier0808641991057006
dc.identifier0792309624270467
dc.identifier0000-0003-1939-3580
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8774162
dc.descriptionAction-research conducted in a a Brazilian public elementary school. Using the tools provided by Meirieu, the point was to offer teachers the possibility of improving their perception of their own knowledge and practice. The process consisted in filming classes and watching the films together for reflexive interaction. When given the chance to look at themselves, their practice and their students, the teachers started to do build a new perspective of the learning process and to deconstruct certain truths regarding their interventions, which brought in new outlooks, new discourse and new practices.
dc.descriptionInvestigación-acción que se llevó a cabo en una escuela pública de Enseñanza Fundamental en Brasil. Aplicando las herramientas metodológicas de Meirieu, se objetivó ofrecer a los maestros una mejor percepción de sus conocimientos y prácticas. La acción se constituyó en grabación de las clases para posterior discusión de los filmes e interacción reflexiva. Cuando pueden mirar a sí mismos, su práctica y a sus alumnos, las profesoras comenzaron a construir nueva forma de ver el proceso de aprendizaje y deconstruir ciertas verdades sobre sus intervenciones, lo que les ha llevado a nuevas visiones, nuevos discursos y nuevas prácticas.
dc.descriptionPesquisa-ação realizada em escola pública estadual do Ensino Fundamental. Aplicando as ferramentas de Meirieu, objetivou-se oferecer às professoras possibilidade de melhor percepção em relação aos seus saberes e fazeres. Constituiu-se de filmagem das aulas e posterior discussão dos filmes e interação reflexiva. Ao poderem olhar para si, para sua prática e para seus alunos, as professoras passaram a construir nova maneira de ver o processo de aprendizagem e a desconstruir certas verdades a respeito das suas intervenções, fato que lhes trouxe novos olhares, novos discursos e novas práticas.
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Didática, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Didática, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
dc.format417-434
dc.languagepor
dc.relationRevista Brasileira de Política e Administração da Educação
dc.rightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectContinued education
dc.subjectTeaching knowledge
dc.subjectReflexive interaction
dc.subjectMeirieu´s methodological tools
dc.subjectTeaching practice
dc.subjectFormación continuada
dc.subjectConocimiento docente
dc.subjectInteracción reflexiva
dc.subjectHerramientas metodológicas de Meirieu
dc.subjectPráctica docente
dc.subjectFormação continuada
dc.subjectConhecimento docente
dc.subjectInteração reflexiva
dc.subjectFerramentas metodológicas de Meirieu
dc.subjectPrática docente
dc.titleFormação de professores à luz de Meirieu: interação reflexiva sobre a prática educativa
dc.titleMeirieu's concepts and tools: reflexive interaction on teaching practices
dc.titleFormación de profesores a la luz de Meirieu: interacción reflexiva en la práctica educativa
dc.typeArtigo


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