Artículo de grado (Maestría en Pedagogía y Desarrollo Humano), Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación, Pereira, 2017El presente artículo es producto de un proceso de investigación desarrollado en la I.E. Agricola La Florida ubicada en la zona rural de Santa Rosa de Cabal. Con la participación de estudiantes y profesores, se indagaron las representaciones sociales sobre la matemática que existen en primaria y secundaria. Se empleó un enfoque cualitativohermenéutico para develar los sentidos y significados que se tienen de la matemática mediante la combinación de técnicas interactivas y entrevistas personales. Con el objetivo de comprender y reflexionar sobre las concepciones y perspectivas de la materia, para hacer una mejor lectura del proceso educativo que se viene desarrollando con estos estudiantes y así establecer criterios que puedan ayudar mejorar el acto educativo de la matemática de acuerdo al contexto rural, teniendo en cuenta las dinámicas sociales y culturales./Abstract:This article is the product of a research process developed in the Agricultural E.I. La Florida located in the rural area of Santa Rosa de Cabal, with the participation of students and teachers, the social representations about mathematics that exist in primary and secondary schools were investigated. A qualitative-hermeneutic approach was used to unveil the senses and meanings of mathematics through the combination of interactive techniques and personal interviews. With the aim of understanding and reflecting on the concepts and perspectives of the subject, to make a better reading of the educational process that is being developed with these students and thus establish criteria that can help to improve the educational act of mathematics according to the rural context, taking into account the social and cultural dynamics.Universidad Católica de Pereira. Asesor: Oscar Armando Jaramillo