Estrategias Virtuales de Bienestar para la Motivación y Fortalecimiento del Proceso de Enseñanza Aprendizaje de los Estudiantes de Post Primaria Mediante Edmodo

Abstract

El apego a las aulas y la motivación por la asistencia a la escuela es una problemática latente en el sistema educativo, es así como el riesgo de abandono escolar en estudiantes considerados vulnerables aumento en época de pandemia por la dificultad de los niños a adaptarse al modelo de enseñanza. Desde esta óptica la presente investigación esta direccionada en implementar estrategias de bienestar escolar que busquen motivar a los estudiantes y al mismo tiempo mejoren su rendimiento académico y el gusto por asistir al colegio. Para su desarrollo se aplicó una metodología de tipo cualitativo, partiendo del análisis de los procesos de bienestar estudiantil, sus características, el uso de los medios tecnológicos, pruebas Saber, rendimiento académico y la motivación para permanecer en la institución, con un diseño cuasi experimental; ya que este tipo de diseño es relativo a investigaciones que se desarrollan con sujetos seleccionados previamente a aportar de la observación de sus comportamientos teniendo en cuenta las variables utilizando el registro de datos cualitativos y cuantitativos. Los resultados obtenidos indican un mayor grado de motivación después de la implementación de la propuesta, y por consiguiente una mejor aprehensión del proceso de enseñanza. Concluyendo que, al incluir actividades de bienestar escolar dentro del proceso de formación y apoyarlas con la plataforma EDMODO, permitió fortalecer las relaciones de los estudiantes fomentando el trabajo colaborativo y en equipo dentro y fuera del aula, la utilización de herramientas digitales potenció la creatividad, potenciando las competencias educativas dentro de las cuales estuvo la lectoescritura y el pensamiento crítico al tener diferentes puntos de vista en el desarrollo de las actividades planteadas y ser compartidas y comentadas en los foros de la plataforma.

Attachment to classrooms and motivation to attend school is a latent problem in the educational system, which is how the risk of dropping out of school in students considered vulnerable increases in times of pandemic due to the difficulty of children adapting to the model. teaching. From this point of view, this research is aimed at implementing school wellness strategies that seek to motivate students and at the same time improve their academic performance and the pleasure of attending school. For its development, a qualitative methodology was applied, based on the analysis of student welfare processes, their characteristics, the use of technological means, Saber tests, academic performance and the motivation to remain in the institution, with a quasi-experimental design. ; since this type of design is related to research that is carried out with previously selected subjects to contribute to the observation of their behaviors, taking into account the variables using the qualitative and quantitative data record. The results obtained indicate a higher degree of motivation after the implementation of the proposal, and therefore a better understanding of the teaching process. Concluding that, by including school wellness activities within the training process and supporting them with the EDMODO platform, it allowed to strengthen student relationships by promoting collaborative and team work inside and outside the classroom, the use of digital tools enhanced creativity, enhancing educational skills, including literacy and critical thinking, by having different points of view in the development of the proposed activities and being shared and commented on in the platform's forums.