Inclusão de alunos com deficiências: marcos legais estratégicos dos seus direitos educacionais (1988-2008)

Abstract

This study analyzes the strategic legal marks of educational rights of students with disabilities. I analyzed two decades, from 1988 to 2008, the metamorphosis of the keywords inclusion and disability in the documents. I researched this subject by personal interests: I have friends and cousins with disabilities; the period I lived in Japan and had contact with deficient people at work; and the approach on subject in the University. The study has as methodology the documentary research and the concept of the keyword, according to Williams (2009). As theoretical framework, I relied on the following authors, Biccas and Freitas (2009), Jannuzzi (2006), Mazzota (1996) and Williams (2009). With the research I noticed the changes in the way it was and it is understood the keywords inclusion and disability over the last decade of the twentieth century and first decade of this century.

Neste trabalho analisei os marcos legais estratégicos dos direitos educacionais dos alunos com deficiências. Analisei duas décadas, de 1988 a 2008, as metamorfoses das palavras- chave inclusão e deficiência nos documentos. Pesquisei essa temática por interesses pessoais: tenho amigo e primos com deficiências; o período que morei no Japão e tive contato com pessoas deficientes no trabalho; e a aproximação pelo tema na universidade. A pesquisa tem como metodologia a pesquisa documental e o conceito de palavra–chave, conforme Williams (2009). Como referencial teórico, me apoiei nos seguintes autores, Biccas e Freitas (2009), Jannuzzi (2006), Mazzota (1996) e Williams (2009). Com a pesquisa pude notar a mudança no modo como foi e é compreendido as palavras-chaves inclusão e deficiência no decorrer da última década do século XX e a primeira década do século XXI.