Artigo Publicado em Periódico
Avaliação de programas de pós-graduação em Gestão Social
Fecha
2008Registro en:
1679-1827
v. 6, n. especial I , p. 48-58
Autor
Fischer, Tânia Maria Diederichs
Melo, Vanessa Paternostro
Schommer, Paula Chies
Boullosa, Rosana de Freitas
Araújo, Edgilson Tavares de
Fischer, Tânia Maria Diederichs
Melo, Vanessa Paternostro
Schommer, Paula Chies
Boullosa, Rosana de Freitas
Araújo, Edgilson Tavares de
Institución
Resumen
O presente trabalho tem o objetivo de apresentar reflexões sobre processos de avaliação de aprendizagem individual e coletiva a partir da experiência de ensino de pós-graduação do Programa de Desenvolvimento e Gestão Social (PDGS) desenvolvido pela Universidade Federal da Bahia. Primeiramente, caracteriza-se o PDGS e sua trajetória ao longo de sete anos de existência, ressaltando-se aspectos concernentes ao ensino. Abordam-se os processos avaliatórios e seus impactos na evolução do Programa, considerando a concepção de aprendizagem individual e social e a perspectiva multifocal de avaliação. Nesse contexto, o estudo, de natureza predominantemente qualitativa, apóia-se em grupos focalizados, observação participante, análise documental e pesquisa bibliográfica. Posteriormente, apresenta-se uma proposta de avaliação das atividades de ensino de pós-graduação. Conclui-se que o Programa respondeu e continua respondendo a necessidades vitais identificadas na sociedade, adotando uma perspectiva pragmática de construção e reconstrução, não obstante os riscos e desafios enfrentados neste processo. A continuidade do Programa contempla a emergência de necessidades de formação que estão sendo incorporadas no seu redesenho, como aprendizagem de indivíduos, comunidade, organizações e sociedade.