masterThesis
Efeitos das intervenções psicomotoras no desenvolvimento psicomotor e afetivo/social de crianças com necessidades especiais: uma revisão sistemática com metanálise
Registro en:
RODRIGUES, Mônica Giordana Francieli Blau. Efeitos das intervenções psicomotoras no desenvolvimento psicomotor e afetivo/social de crianças com necessidades especiais: uma revisão sistemática com metanálise. Orientador: Jônatas de França Barros. 2022. 171f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Centro de Ciências da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022.
Autor
Rodrigues, Mônica Giordana Francieli Blau
Resumen
Introduction: The development of children with special needs (CSN) can be affected by a
transient or permanent condition that interferes with their normal development. Depending on their
disability/disorder, symptoms can vary from circumstantial, imperceptible to more compromising
levels, hindering the acquisition of motor, linguistic and social skills, significantly affecting the
progress of their physical, intellectual, emotional, and social development. However, being a child
with special needs does not determine their developmental process. It is possible to encourage their
development with stimuli and a suitable environment. For this, intervention strategies are
potentially decisive. A psychomotor intervention program (PIP) conceives the possibility of
working on the psychomotor development and affective/social development of a child and his/her
specific needs to evolve/compensate for his/her deficiencies. Objective: To synthesize the
available scientific evidence on the effects of psychomotor interventions (PI), their benefits and
implementation possibilities for the psychomotor and affective/social development of children
with special needs (CSN). Methods: This study is a systematic review and meta-analysis that was
reported according to the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses
(PRISMA) guidelines. The methodological course of construction consisted of randomized
controlled trials (RCTs) published from January 1970 to April 2021 in the following databases:
PubMed; MEDLINE (OVID), EMBASE, LILACS and Cochrane Central Register of Controlled
Trials (CENTRAL), SCOPUS, Web of Science, Redalyc and ScienceDirect, BVS (Virtual Health
Library), Google Scholar and Capes Periodicals. The study eligibility criteria were previously
established according to the PICO model. The Cochrane Risk of Bias 2 (ROB2) tool was also used
to assess the risk of bias. The meta-analysis was performed in Review Manager 5.4.1 (RevMan®
5.4.1). Results: 47 scientific studies were included, with a sample between 06 and 450 participants,
carried out in different contexts, different approaches of Psychomotor Interventions (PI) and with
children with different disabilities, disorders. The sex of study participants indicated a male
prevalence (64.8%). The results showed that children with disabilities are at greater risk of
numerous physical and psychosocial disorders compared to children with normal development,
requiring therapeutic interventions to assist in their development. A meta-analysis of 15 scientific
studies showed the effects of different approaches to psychomotor interventions (PI) on
psychomotor and affective/social outcomes in children with special needs (CSN). In the analysis
of the results of psychomotor interventions (PI) with a TECHNOLOGICAL approach, among the
variables, manual dexterity (P=0.32) and balance (P=0.70) tended to favor the intervention group
when compared to the control group, but without significant statistical differences. Similar results
were found in psychomotor interventions (PI) with a SENSORY approach that promoted favorable
changes in visual-motor integration (P=0.01) and sensory integration (P=0.27), but without
statistical significance. The variable cognitive functions (P=0.003) reached more significant scores
for the SENSORY approach. Finally, psychomotor interventions (PI) with a BODY PRACTICE
approach promoted significant changes in social responsiveness (P<0.00001) indicating
improvements in affective/social development. Conclusion: The results suggest the benefits of
psychomotor interventions (PI) in the development of psychomotor and affective/social outcomes
in children with special needs (CSN), specifically, in cognitive functions and social
responsiveness, which showed better results. PROSPERO registration number:
CRD42021249292. Introdução: O desenvolvimento de crianças com necessidades especiais (CNE), pode ser afetado
por uma condição transitória ou permanente que interfira no seu desenvolvimento normal.
Dependendo da sua deficiência/limitação, os sintomas podem ser desde circunstanciais,
imperceptíveis até níveis mais comprometedores, dificultando a aquisição de habilidades motoras,
linguísticas e sociais, causando um impacto significativo no seu progresso do desenvolvimento
físico, intelectual, emocional e social. Porém, ser uma criança com necessidades especiais
permanentes ou transitórias não determina seu processo de desenvolvimento. É possível fomentar
seu desenvolvimento com estímulos e um ambiente adequado. Para isso, estratégias de intervenção
são potencialmente determinantes. Um programa de intervenção psicomotora (PIP), concebe a
possibilidade de atuar no desenvolvimento psicomotor e no desenvolvimento afetivo/social de uma
criança e de sua necessidade específica a fim de evoluir/compensar suas deficiências. Objetivo:
Sintetizar as evidências sobre os efeitos das intervenções psicomotoras (IP), quais são os
benefícios e as possibilidades de implementação em prol do desenvolvimento psicomotor e
afetivo/social de crianças com necessidade especial (CNE). Métodos: Este estudo é uma revisão
sistemática e metanálise que foi reportada de acordo com as diretrizes Preferred Reporting Items
for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Os estudos incluídos foram os ensaios
clínicos randomizados (ECR) publicados de janeiro de 1970 até abril de 2021 nas seguintes bases
de dados: PubMed; MEDLINE (OVID), EMBASE, LILACS e Cochrane Central Register of
Controlled Trials (CENTRAL), SCOPUS, Web of Science, Redalyc e Science Direct, BVS
(Biblioteca Virtual em Saúde), Google Scholar e Periódicos da Capes. Os critérios de elegibilidade
do estudo foram previamente estabelecidos de acordo com o modelo PICO. A ferramenta
Cochrane Risk of Bias 2 (ROB2) foi utilizada para avaliar o risco de viés. Já a metanálise foi
realizada no Review Manager 5.4.1 (RevMan® 5.4.1). Resultados: Foram incluídos 47 estudos,
com amostras entre 06 e 450 participantes, realizados em diferenciados contextos, diferentes
abordagens de Intervenções Psicomotoras (IP) e com crianças com variadas deficiências,
transtornos ou limitações. O sexo prevalente dos participantes dos estudos foi masculino (64,8%).
Os resultados mostraram que crianças com alguma deficiência correm maior risco de inúmeros
distúrbios físicos e psicossociais em comparação a crianças com desenvolvimento normal
precisando de intervenções terapêuticas a fim de auxiliar em seu desenvolvimento. A metanálise
realizada com 15 estudos mostrou os efeitos das diferentes abordagens de intervenções
psicomotoras (IP) sobre os desfechos psicomotores e afetivo/social em crianças com necessidades
especiais (CNE). Nos estudos com intervenções psicomotoras (IP) com abordagem
TECNOLÓGICA, dentre as variáveis, a destreza manual (P=0.32) e equilíbrio (P=0.70) mostraram
uma tendência de favorecimento ao grupo intervenção quando comparado ao grupo controle, mas
sem diferenças estatísticas significativas. Semelhantes resultados foram encontrados nas
intervenções psicomotoras (IP) com abordagem SENSORIAL que promoveram mudanças
favoráveis na integração visomotora (P=0.01) e na integração sensorial (P=0.27), mas sem
significância estatística. A variável funções cognitivas (P=0.003), alcançou escores mais
significativos para a abordagem SENSORIAL. Por fim, as intervenções psicomotoras (IP) com
abordagem PRÁTICAS CORPORAIS promoveram mudanças significativas na responsividade
social (P<0.00001) indicando melhorias no desenvolvimento afetivo/social. Conclusão: Os
resultados sugerem os benefícios das intervenções psicomotoras (IP) no desenvolvimento de
resultados psicomotores e afetivos/sociais em crianças com necessidades especiais (CNE),
especificamente, nas funções cognitivas e na responsividade social, as quais apresentaram melhores resultados. Número de registro PROSPERO: CRD42021249292.