MAKER WORKSHOP “FROM LIXURY TO LUXURY” AS A MEANS TO FACILITATE STUDENT LEARNING

TALLER MAKER 'DE LA BASURA AL LUJO' COMO MEDIO PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES;
OFICINA MAKER “DO LIXO AO LUXO” COMO MEIO PARA FAVORECER A APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES

dc.creatorRossi, Mayara
dc.creatorMello, Geison Jader
dc.date2023-06-23
dc.date.accessioned2023-08-31T22:01:06Z
dc.date.available2023-08-31T22:01:06Z
dc.identifierhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/14963
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8564764
dc.descriptionIn the face of the times we live in, it is necessary to offer students a differentiated education and not based only on the transmission of content. With that in mind, the maker workshops are rich learning tools, capable of developing the creativity that is so necessary today in students, as well as offering dynamic teaching in which students get their hands dirty. From this perspective, the study described here aimed to analyze the contributions of a maker workshop using recyclable materials to students in the 4th year of Elementary School. Methodologically, this dissertation is anchored in participatory research, with a qualitative approach and an applied nature. The subjects involved in the research were 13 students of the 4th year of elementary school in a public school in Juína-MT. The data collection instruments used during the study are: logbook, audio/image recording and photographs. The analysis of the collected data was based Content Analysis. The results of the maker workshop show that it is possible to transform scrap materials that would go to waste into games and toys or different and beautiful artifacts useful for everyday life. From the workshops, students developed creative thinking and artistic skills, as well as learned to work as a team, in a cooperative and respectful way from sharing materials. It is emphasized that the children enjoyed participating in the meetings, were interested and motivated to create and produce, thus having active and effective participation on their part.en-US
dc.descriptionAnte los tiempos que vivimos, es necesario ofrecer a los alumnos una educación diferenciada y no basada únicamente en la transmisión de contenidos. Los talleres maker son ricas herramientas de aprendizaje, capaces de desarrollar la creatividad tan necesaria hoy en día en los alumnos, además de ofrecer una enseñanza dinámica en la que los alumnos se ensucian las manos. Desde esta perspectiva, el estudio que aquí se describe tuvo como objetivo analizar las contribuciones de un taller maker con materiales reciclables a estudiantes del 4º año de la Enseñanza Fundamental. Metodológicamente, esta tesis está anclada en la investigación participativa, con un enfoque cualitativo y de carácter aplicado. Los sujetos involucrados en la investigación fueron 13 alumnos del 4º año de la enseñanza fundamental de una escuela pública de Juína-MT. Los instrumentos de recolección de datos utilizados durante el estudio son: bitácora, registro de audio/imagen y fotografías. El análisis de los datos recogidos se basó en el Análisis de Contenido. Los resultados del taller maker muestran que es posible transformar materiales de desecho que se desperdiciarían en juegos y juguetes o en diferentes y hermosos artefactos útiles para la vida cotidiana. A partir de los talleres, los estudiantes desarrollaron pensamiento creativo y habilidades artísticas, así como también aprendieron a trabajar en equipo, de manera cooperativa y respetuosa a partir del intercambio de materiales. Se destaca que los niños disfrutaron participar en los encuentros, se interesaron y motivaron para crear y producir, teniendo así una participación activa y efectiva de su parte.es-ES
dc.descriptionDiante da época em que vivemos é preciso oferecer aos estudantes uma educação diferenciada e não baseada apenas na transmissão de conteúdos. Pensando nisso, as oficinas maker se constituem como ricos instrumentos de aprendizado, capaz de desenvolver nos estudantes a criatividade tão necessária atualmente, bem como oferecer um ensino dinâmico em que os estudantes coloquem a mão na massa. Nessa perspectiva, o estudo aqui descrito teve por objetivo analisar as contribuições de uma oficina maker a partir de materiais recicláveis a estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental. Metodologicamente a referida dissertação se ancora na pesquisa participante, com abordagem qualitativa e de natureza aplicada. Os sujeitos envolvidos na pesquisa foram 13 estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de Juína-MT. Os instrumentos de coleta de dados utilizados durante o estudo são: diário de bordo, gravação em áudio/imagem e fotografias. A análise dos dados coletados foi realizada com base na Análise de Conteúdo. Os resultados da oficina maker mostram que é possível transformar materiais de sucatas que iriam para o lixo em jogos e brinquedos ou diferentes e lindos artefatos úteis para o dia a dia. A partir das oficinas os estudantes desenvolveram o pensamento criativo e habilidades artísticas, bem como aprenderam a trabalhar em equipe, de forma cooperada e respeitosa a partir do compartilhamento dos materiais. Acentua-se que as crianças gostaram de participar dos encontros, se mostraram interessadas e motivadas para criar e produzir, havendo assim participação ativa e efetiva por parte das mesmas.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grosso (UFMT)pt-BR
dc.relationhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/14963/12347
dc.rightsCopyright (c) 2023 Mayara Rossi, Geison Jader Mellopt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0pt-BR
dc.sourceREAMEC - Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 11 Núm. 1 (2023): Janeiro a dezembro de 2023 - Publicação Contínua (10 ANOS DA REVISTA REAMEC); e23034es-ES
dc.sourceREAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 11 n. 1 (2023): Janeiro a dezembro de 2023 - Publicação Contínua (10 ANOS DA REVISTA REAMEC); e23034pt-BR
dc.sourceREAMEC Journal - Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 11 No. 1 (2023): Janeiro a dezembro de 2023 - Publicação Contínua (10 ANOS DA REVISTA REAMEC); e23034en-US
dc.source2318-6674
dc.subjectEnfoque STEAMes-ES
dc.subjectTaller de fabricación]es-ES
dc.subjectBasura y reciclajees-ES
dc.subjectMateriales reciclableses-ES
dc.subjectResiduoses-ES
dc.subjectSTEAM approacen-US
dc.subjectMaker worshopen-US
dc.subjectGarbage and recyclingen-US
dc.subjectRecyclable materialsen-US
dc.subjectScrapsen-US
dc.subjectAbordagem STEAMpt-BR
dc.subjectOficina makerpt-BR
dc.subjectLixo e reciclagempt-BR
dc.subjectMateriais recicláveispt-BR
dc.subjectSucataspt-BR
dc.titleMAKER WORKSHOP “FROM LIXURY TO LUXURY” AS A MEANS TO FACILITATE STUDENT LEARNINGen-US
dc.titleTALLER MAKER 'DE LA BASURA AL LUJO' COMO MEDIO PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTESes-ES
dc.titleOFICINA MAKER “DO LIXO AO LUXO” COMO MEIO PARA FAVORECER A APRENDIZAGEM DE ESTUDANTESpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtigo avaliado pelos parespt-BR


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