A common mistake found in students, especially those who are knowing the whole numbers, is the lack of attention and/or even a confusion regarding the signs that precede the numbers. In this perspective, this work proposes, through the Sequence of Investigative Teaching (SEI), to give meaning to what students learn at school, not only aiming at the grade par excellence, but a significant learning as to the importance of whole numbers in certain everyday situations. Thus, it is possible to contribute to a more dynamic and profitable teaching-learning of mathematics, making use of technologies, such as applications directed to the content addressed, favoring the enthusiasm of students with the discipline, making it light and fun to study. The proposal brought to the students of the 7th grade of elementary school of a public school in the municipality of Marcelino Vieira /RN works operations with whole numbers through the use of the Number Line and PhET applications, in addition to computer simulations, with the intention of leaving theoretical and practical contributions with an innovative experiment, showing satisfactory results,  both for the researcher and for the students, in relation to the beginning of the research for the end.Un error común que se encuentra en los estudiantes, especialmente aquellos que conocen los números completos, es la falta de atención y / o incluso una confusión con respecto a los signos que preceden a los números. En esta perspectiva, este trabajo propone, a través de la Secuencia de Enseñanza de Investigación (SEI), dar sentido a lo que los estudiantes aprenden en la escuela, no solo apuntando al grado por excelencia, sino a un aprendizaje significativo en cuanto a la importancia de los números enteros en ciertas situaciones cotidianas. Así, es posible contribuir a una enseñanza-aprendizaje más dinámica y rentable de las matemáticas, haciendo uso de tecnologías, como aplicaciones dirigidas al contenido dirigido, favoreciendo el entusiasmo de los estudiantes con la disciplina, haciéndola ligera y divertida de estudiar. La propuesta llevada a los estudiantes del 7º grado de la escuela primaria de una escuela pública en el municipio de Marcelino Vieira / RN trabaja operaciones con números enteros mediante el uso de las aplicaciones Number Line y PhET, además de simulaciones por computadora, con la intención de dejar contribuciones teóricas y prácticas con un experimento innovador, mostrando resultados satisfactorios,  tanto para el investigador como para los estudiantes, en relación con el inicio de la investigación para el final.Um erro comum verificado nos alunos, principalmente aqueles que estão conhecendo os números inteiros, é a falta de atenção e/ou até mesmo uma confusão em relação aos sinais que antecedem os números. Nessa perspectiva, este trabalho propõe, por meio da Sequência de Ensino Investigativo (SEI), dar significado ao que os alunos aprendem na escola, não visando somente a nota por excelência, e sim uma aprendizagem significativa quanto a importância dos números inteiros em determinadas situações cotidianas. Dessa forma, é possível contribuir para um ensino-aprendizagem mais dinâmico e proveitoso da matemática, fazendo uso de tecnologias, como, por exemplo, aplicativos direcionados ao conteúdo abordado, favorecendo o entusiasmo dos alunos com a disciplina, tornando-a leve e divertida de estudar. A proposta trazida para os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública no município de Marcelino Vieira/RN trabalha operações com números inteiros mediante uso dos aplicativos Number Line e PhET, além de simulações no computador, com a pretensão de deixar contribuições teóricas e práticas com um experimento inovador, mostrando resultados satisfatórios, tanto para a pesquisadora quanto para os alunos, em relação ao início da pesquisa para o final.