This article aims to describe and analyze the organization and execution of the path course sensu Postgraduate Lato in Youth and Adult Education for Youth in the distance. His offering was from August 2014 to May 2016, the Department of Chemistry Institute of Exact Sciences and Earth, the Federal University of Mato Grosso (UFMT), the poles of the Open University of Brazil (UAB) of Colíder , Juara, New Xavantina and Pontes e Lacerda. The work provided continuing education for sixty-six teachers who work in adult education, in twenty-two counties of the State of Mato Grosso. We understand that the training contributed to the educators who work in this type of education, understand the concept of youth word and its sociological situation in the context of education and the world of work. Above all, it contributed to a reflection on their practices as interventions in their community schools with the possibility to change them qualitatively.Este artigo tem o objetivo descrever e analisar o percurso de organização e execução do curso de Pós-graduação Lato sensu em Educação de Jovens e Adultos para a Juventude na modalidade a distância. A sua oferta ocorreu no período de agosto de 2014 a maio de 2016, pelo Departamento de Química do Instituto de Ciências Exatas e da Terra, da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), nos polos da Universidade Aberta do Brasil (UAB) de Colíder, Juara, Nova Xavantina e Pontes e Lacerda. O desenvolvimento dos trabalhos proporcionou formação continuada para sessenta e seis professores que atuam na EJA, em vinte e dois municípios do Estado de Mato Grosso. Entendemos que a formação contribuiu para que os educadores, que atuam nessa modalidade de ensino, compreendam a conceituação da palavra juventude e sua situação sociológica na contextualização da escolarização e do mundo do trabalho. Sobretudo, contribuiu para umareflexão sobre suas práticas como intervenções nas escolas de sua comunidade com possibilidade de alterá-las de modo qualitativo.