Fil: Universidad Nacional de Río Negro-El presente trabajo pretende aportar al conocimiento sobre las prácticas de enseñanza, consideradas fundamentales para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje y de especial relevancia en los índices de persistencia y rendimiento académico de los estudiantes de primer año, período considerado crucial en el desarrollo de las trayectorias educativas. El propósito del estudio es analizar las recurrencias y diferencias en las prácticas de enseñanza de los docentes de primer año de las carreras de Abogacía, Agronomía, Contador Público y Licenciatura en Kinesiología y Fisiatría de la Sede Atlántica a partir de las dimensiones establecidas en las encuestas de evaluación del desempeño docente de la Universidad Nacional de Río Negro (UNRN).