Introduction. The informative approach of the social conflicts allows to be abreast of the events, through mediatic representations that model symbolic systemsofrepresentationthathighlightthe newsworthy,inthisway,theyreflectimages that affect or imply their comprehension. In this sense, the teachers’ strike of 2017 constituted an informative milestone that demands to be analyzed. Objective. Determine the information treatment of the main media to the teachers’ strike, its newsrepresentationandthehegemonized aspects. Materials and methods. From a review of the published news about the teaching strike and following an inductive methodology, the published information was categorized, in order to recognize the informative contribution, the type of information and the implicit messages published. Results. In the informative treatment,thenarrativeoftheeventswas privileged,theconjuncturalratherthanthe deepening. The news shows highlighted the scandalous, thus denaturing the essence of the conflict, opting for sensationalism, linking them to violence, anarchy and urban chaos. Conclusion. The press when informing suffered from difficulties for the news representation, avoiding a better understanding.Introducción. El abordaje informativo de los conflictos sociales permite estar al corriente de los acontecimientos, a través de representaciones mediáticas que modelan sistemas simbólicos de representaciónquedestacanlonoticiable, de ese modo, reflejan imágenes que afectan o implican su comprensión. En ese sentido, la huelga magisterial del 2017, constituyó un hito informativo que demanda ser analizado. Objetivo. Determinar el tratamiento informativo de los principales medios a la huelga de docentes, su representación noticiosa y losaspectoshegemonizados.Materiales y métodos. A partir deuna revisión de las noticias publicadas sobre la huelga docente ysiguiendounametodologíainductiva,se categorizó la información publicada, a fin dereconocerelaporteinformativo,eltipo de información y los mensajes implícitos publicados.Resultados. Eneltratamiento informativo se privilegió la narrativa de los hechos, lo coyuntural más que la profundización. Las representaciones noticiosas resaltaron lo escandaloso, desnaturalizando así, la esencia del conflicto,optandoporelsensacionalismo, al vincularlosal violentismo,laanarquíay el caos urbano. Conclusión. La prensa al informar adoleció de dificultades para la representación noticiosa, soslayando una mejor comprensión.Introdução. A abordagem informativa dos conflitos sociais permite estar a par dos acontecimentos, através de representaçõesmidiáticasquemodelam sistemas simbólicos de representação que destacam o noticiário, refletindo, assim, imagens que afetam ou implicam sua compreensão. Nesse sentido, a greve dos professores de 2017 constituiu um marco informativo que exige ser analisado. Objetivo. Determinar o tratamento da informação dos principais meios de comunicação para a greve dos professores, a sua representação noticiosaeosaspectoshegemonizados. Materiais e métodos. A partir de uma revisão das notícias publicadas sobre a greve de ensino e seguindo uma metodologia indutiva, as informações publicadas foramcategorizadas,afimde reconhecer a contribuição informativa, o tipo de informação e as mensagens implícitas publicadas. Resultados. No tratamento informativo, privilegiava-se a narrativa dos eventos, o conjuntural e não o aprofundamento. Os noticiários mostram o escandaloso, desnaturando assim a essência do conflito, optando pelo sensacionalismo, ligando-o à violência, à anarquia e ao caos urbano.