Modelos de gestión de conocimiento : sistematización de indicadores sobre la implementación del CRAI de la Universidad Central

Abstract

La investigación se centró en establecer mediante indicadores, la relación comparada entre el modelo de gestión de conocimiento y el modelo Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI) de una institución de educación superior. Se examinaron los aspectos conceptuales y enunciados teóricos relacionados, así como los elementos funcionales de ambos modelos. Se propusieron métricas para evaluar la efectividad de los modelos y se identificaron prácticas exitosas. La integración de los componentes del CRAI en la institución observada, tales como la biblioteca, la editorial y el repositorio institucional, demostró una forma eficaz de potenciar la disposición y circulación del conocimiento científico en los entornos de aprendizaje. Se propuso una metodología cuantitativa basada en indicadores para evaluar y comparar ambos modelos. La investigación proporcionó un marco de referencia completo e identifico acciones de mejora, como la inclusión de indicadores relacionados con la calidad y pertinencia de los recursos, así como la adopción de tecnologías emergentes. El estudio resaltó la importancia de la gestión del conocimiento y su impacto en la calidad de la educación y la producción científica. En resumen, este estudio demuestra que la integración del modelo de gestión del conocimiento con el modelo CRAI ofrece una solución para mejorar la articulación de la información y el conocimiento científico en los ambientes de aprendizaje en las instituciones de educación superior. Estos resultados contribuyen a la mejora continua de la educación y proporcionan una base sólida para la toma de decisiones informadas en el ámbito educativo.