L’évolution de l’enseignement du vocabulaire dans la classe de L2

L’évolution de l’enseignement du vocabulaire dans la classe de L2;
L’évolution de l’enseignement du vocabulaire dans la classe de L2

dc.creatorZapata Monge, Ana Lorena
dc.date2014-03-24
dc.date.accessioned2023-08-03T20:20:03Z
dc.date.available2023-08-03T20:20:03Z
dc.identifierhttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/13954
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/7912326
dc.descriptionEl aprendizaje del vocabulario en L2 ha sido marcado por tres orientaciones. Antes del desarrollo del enfoque comunicativo, consistía en un proceso de memorización de listas de palabras, en función de la gramática. A partir del enfoque comunicativo, el vocabulario se aprende en función de las situaciones de comunicación. En una tercera etapa, se concibe como un proceso cualitativo y no cuantitativo.es-ES
dc.descriptionL’apprentissage du vocabulaire en L2 a été marqué par trois orientations. Avant le développement de l’approche communicative, cela consistait en un processus de mémorisation de listes de mots en fonction de la grammaire. À partir de l’approche communicative, le vocabulaire est appris en fonction des situations de communication. Dans une troisième étape, il est conçu en tant que processus qualitatif et non pas quantitatif.fr-CA
dc.descriptionL’apprentissage du vocabulaire en L2 a été marqué par trois orientations. Avant le développement de l’approche communicative, cela consistait en un processus de mémorisation de listes de mots en fonction de la grammaire. À partir de l’approche communicative, le vocabulaire est appris en fonction des situations de communication. Dans une troisième étape, il est conçu en tant que processus qualitatif et non pas quantitatif.fr-FR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagefra
dc.publisherEscuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Ricaes-ES
dc.relationhttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/13954/13260
dc.sourceJournal Of Modern Languages; No. 19 (2013)en-US
dc.sourceRevista de Lenguas Modernas; Núm. 19 (2013)es-ES
dc.source2215-5643
dc.source1659-1933
dc.subjectlexiquefr-CA
dc.subjectunité lexicalefr-CA
dc.subjectvocabulairefr-CA
dc.subjectgrammairefr-CA
dc.subjectenseignement/ apprentissagefr-CA
dc.subjectléxicoes-ES
dc.subjectunidad léxicaes-ES
dc.subjectvocabularioes-ES
dc.subjectgramáticaes-ES
dc.subjectenseñanza/ aprendizajees-ES
dc.subjectlexiquefr-FR
dc.subjectunité lexicalefr-FR
dc.subjectvocabulairefr-FR
dc.subjectgrammairefr-FR
dc.subjectenseignement/ apprentissagefr-FR
dc.titleL’évolution de l’enseignement du vocabulaire dans la classe de L2es-ES
dc.titleL’évolution de l’enseignement du vocabulaire dans la classe de L2fr-CA
dc.titleL’évolution de l’enseignement du vocabulaire dans la classe de L2fr-FR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArticleen-US
dc.typeArtículoes-ES


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