La autorregulación en el contexto educativo: el potencial de la teoría sociocognitiva

dc.contributorCESAR BARONA RIOS
dc.creatorMARITZA TREJO URIETA
dc.date2021-06-21
dc.date.accessioned2023-07-25T12:51:12Z
dc.date.available2023-07-25T12:51:12Z
dc.identifierhttp://riaa.uaem.mx/handle/20.500.12055/1708
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/7793983
dc.descriptionEl presente documento no cuenta con resumen.
dc.formatpdf
dc.languagespa
dc.publisherautor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectinfo:eu-repo/classification/cti/4
dc.subjectinfo:eu-repo/classification/cti/58
dc.titleLa autorregulación en el contexto educativo: el potencial de la teoría sociocognitiva
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.coverageMEX
dc.audienceresearchers


Este ítem pertenece a la siguiente institución