Esta investigación intenta explorar cuáles son las condiciones microestructurales que favorecen la solución de lo que Mancur Olson llamara hace casi 40 años el dilema de la acción colectiva (Olson 1965), no las razones que pudieron haber tenido los estudiantes para actuar en contra de las reformas a alguno de los tres Reglamentos Generales.