The indicators of the Educational policy in the Universities of Mexico

Los indicadores de la política Educativa en las Universidades de México

dc.creatorPérez Munguía, Liliana Getzali
dc.creatorCastro Coria, Eva Grissel
dc.date2022-08-01
dc.date.accessioned2023-07-20T18:32:23Z
dc.date.available2023-07-20T18:32:23Z
dc.identifierhttps://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/585
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/7719097
dc.descriptionEl objetivo de este trabajo es analizar los elementos coincidentes y divergentes de los indicadores de la política educativa en México a nivel Superior, es decir, los indicadores de la política Universitaria. Para ello, se recolectó información de manera oficial mediante la Plataforma Nacional de Trasparencia y Acceso a la Información, y se requirió a 35Universidades Públicas para que; informaran sobre los indicadores de la política universitaria en materia de educación que han implementado durante la administración actual. De la información recabada se desagregaron los indicadores en cinco rubros, y de ello se extrajeron los paramentos estadísticos para identificar los elementos coincidentes y divergentes. Como resultado, se observó que sólo existe coincidencia significativa en la mitad de los indicadores analizados.en-US
dc.descriptionEl objetivo de este trabajo es analizar los elementos coincidentes y divergentes de los indicadores de la política educativa en México a nivel Superior, es decir, los indicadores de la política Universitaria. Para ello, se recolectó información de manera oficial mediante la Plataforma Nacional de Trasparencia y Acceso a la Información, y se requirió a 35Universidades Públicas para que; informaran sobre los indicadores de la política universitaria en materia de educación que han implementado durante la administración actual. De la información recabada se desagregaron los indicadores en cinco rubros, y de ello se extrajeron los paramentos estadísticos para identificar los elementos coincidentes y divergentes. Como resultado, se observó que sólo existe coincidencia significativa en la mitad de los indicadores analizados.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherVoces de la educaciónes-ES
dc.relationhttps://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/585/297
dc.rightsDerechos de autor 2022 Liliana Getzali Pérez Munguía, Eva Grissel Castro Coriaes-ES
dc.sourceVoices of education; Vol. 7 No. 14 (2022); 218_235en-US
dc.sourceVoces de la educación; ##issue.vol## 7 ##issue.no## 14 (2022); 218_235es-AR
dc.sourceVoces de la educación; Vol. 7 Núm. 14 (2022); 218_235es-ES
dc.source2448-6248
dc.source1665-1596
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectPolítica educacionales-ES
dc.subjectFilosofía de la educaciónes-ES
dc.subjectNecesidades educacionaleses-ES
dc.subjectPlanificación de la educaciónes-ES
dc.subjectTeoría de la educaciónes-ES
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectEducational policyen-US
dc.subjectEducational objectivesen-US
dc.subjectEducational goalsen-US
dc.subjectRole of educationen-US
dc.subjectEducational aimsen-US
dc.titleThe indicators of the Educational policy in the Universities of Mexicoen-US
dc.titleLos indicadores de la política Educativa en las Universidades de Méxicoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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