Sensitization of students for the inclusion of ASD children in the ordinary classroom of primary education

Sensibilización del alumnado para la inclusión los niños TEA en el aula ordinaria de Educación Primaria

dc.creatorMateo Hernando, Laura
dc.creatorAntoñanzas Laborda, Jose Luis
dc.date2021-07-23
dc.date.accessioned2023-07-20T18:32:15Z
dc.date.available2023-07-20T18:32:15Z
dc.identifierhttps://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/331
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/7719038
dc.descriptionContinuing to inform society on autism spectrum disorder (ASD) is necessary according to a recent article by Spanish Autism Confederation which was the first to report demographic findings from the sociodemographic study of ASD. As a result, we propose herein the implementation of an awareness and sensitivity approach towards ASD in a primary education school. The awareness and sensitivity approach was comprised of four main pillars were addressed: communication, emotions, feelings and spatial orientation. It would be directed for 25 students per ratio, specifically for the 4th grade.The main objective is that students can empathize and put themselves in the skin of an ASDen-US
dc.descriptionInformar a la sociedad sobre el trastorno del espectro autista (TEA) es realmente necesario, tal y como relata la Confederación Autismo España en su estudio sociodemográfico sobre el TEA. Por ello, se proponen sesiones de sensibilización sobre este trastorno para la etapa de educación primaria. El diseño de este proyecto está dividido en cuatro sesiones, para poder trabajar cuatro pilares fundamentales, que son: la comunicación, las emociones, los sentimientos y la orientación espacial. A través de las actividades, los alumnos se ponen en el lugar de los niños TEA y experimentan por ellos mismos, con herramientas que ayudan a mejorar el entorno.  Estaría dirigido para una clase de unos 25 alumnos por ratio, concretamente para 4º curso. El objetivo principal es que el alumnado pueda empatizar con otros niños con TEA, a través de una serie de herramientas.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherVoces de la educaciónes-ES
dc.relationhttps://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/331/274
dc.rightsDerechos de autor 2021 Laura Mateo, Jose Luis Antoñanzas Labordaes-ES
dc.sourceVoices of education; Vol. 6 No. 12 (2021); 168-186en-US
dc.sourceVoces de la educación; ##issue.vol## 6 ##issue.no## 12 (2021); 168-186es-AR
dc.sourceVoces de la educación; Vol. 6 Núm. 12 (2021); 168-186es-ES
dc.source2448-6248
dc.source1665-1596
dc.subjecttrastorno del espectro autistaes-ES
dc.subjectsensibilizaciónes-ES
dc.subjectinclusiónes-ES
dc.subjectTEACCHes-ES
dc.subjectSAACes-ES
dc.subjectautism spectrum disorderen-US
dc.subjectsensitizationen-US
dc.subjectinclusionen-US
dc.subjectTEACCHen-US
dc.subjectSAACen-US
dc.titleSensitization of students for the inclusion of ASD children in the ordinary classroom of primary educationen-US
dc.titleSensibilización del alumnado para la inclusión los niños TEA en el aula ordinaria de Educación Primariaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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